試題詳解

教師對學生充滿同情，對教學抱持熱情，特別是對弱勢學生所展現的非行或抗拒行為，他常會以憐憫的心去「補償」 學生的不足與匱乏。因為他覺這些孩子的能力本來就不好、自尊心也低落。若以批判教育學的觀點來看，這位教師有 什麼樣的思維盲點？
(A)教師是教學主體，必須有所堅持與期待
(B)避免複製學校與社會上的種種不公義
(C)將學生情形心理學化，造成譴責受害者
(D)教師是道德的中介者，必須善盡責任與義務