某次段考前，趙老師對班上同學說：「考試成績進步者，可以一星期不用做 打掃工作」；洪老師則對班上同學說：「考試成績退步者，要加做一星期的 打掃工作」。下列何者最適宜用來說明兩位老師激勵學生成績表現的策略？
(A)兩位老師使用的都是懲罰 5
(B)兩位老師使用的都是增強
(C)趙老師使用的是負增強，洪老師使用的是懲罰
(D)趙老師使用的是正增強，洪老師使用的是負增強

答案是 (C) 趙老師使用的是負增強，洪老師使用的是懲罰。

以下是解析：

一、行為主義的基本術語：

• 正增強（Positive Reinforcement）：給予一個愉快的刺激以增加某行為的發生機率。
  例：考好給糖果。

• 負增強（Negative Reinforcement）：移除一個令人不愉快的刺激以增加某行為的發生機率。
  例：表現好就不用罰寫。

• 懲罰（Punishment）：給予或移除某種刺激以減少行為的發生機率。

  • 正懲罰（Positive Punishment）：加入不愉快的刺激，例如：打掃。

  • 負懲罰（Negative Punishment）：移除愉快的刺激，例如：沒收玩具。

二、回到題目情境：

• 趙老師說：「考試成績進步者，可以一星期不用做打掃工作」
  → 移除一個不愉快的刺激（打掃）來鼓勵進步的表現
  → 這是 負增強（Negative Reinforcement）

• 洪老師說：「考試成績退步者，要加做一星期的打掃工作」
  → 加入一個不愉快的刺激（打掃）來抑制退步
  → 這是 懲罰（正懲罰）

所以正確答案是：

(C) 趙老師使用的是負增強，洪老師使用的是懲罰