當評量的目的在於及時發現學生的學習困難以改進教學，宜作何種評量？
(A)診斷性評量
(B)預備性評量
(C)形成性評量
(D)總結性評量。

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統計： A(107), B(0), C(108), D(0), E(0) #121408

詳解 (共 8 筆)

#182463

比較一下這二題：

（B）16.功能在提供學生學習的回饋資料，以便修正教學進程及實施補救教學的是 （A）預備性評量 （B）形成性評量 （C）總結性評量 （D）診斷性評量。

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#199477


重點再改進教學所以已是形成性評量才對

如果是說找出學生問題那才是診斷

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#339302
在郭生玉的 教育測驗與評量   當中P320有一模一樣的敘述
形成性評量的目的，在於即時發現學生的學習困難，以改進教學

應該是C
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#85492


有同樣的疑問者~ 

請看http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1507071910678

文中提到形成性評量是檢查學生學習情形，診斷性才是發現學生學習困難，我覺得....檢查學生情形跟發現學生學習困難....是硬要區別的，而且及時 這兩字讓我覺得形成性評量比較合適，因為診斷性評量的困難不是持續一段時間了?     但大部份給的答案是診斷性評量。

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#339527
原本答案為A,修改為C
(共 13 字，隱藏中）
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#153479
可是題目中有提到"改進教學"
這不就是形成性評量的功能嗎??
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#201387
我在鑽牛角尖@@
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#85228

形成性評量不行嗎??
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