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教甄◆課程與教學
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無年度 - 2015「教學原理」模擬考試#17224
> 試題詳解
1.「教學」的英文是
(A)teacher
(B)instruction
(C)education
(D)teach。
答案:
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統計:
A(53), B(1091), C(393), D(925), E(0) #627955
詳解 (共 3 筆)
do my best
B3 · 2017/05/17
#2196837
n.名詞1. 教學,講授;教育[U][(...
(共 71 字,隱藏中)
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4
0
今年一定考過
B2 · 2015/01/08
#972383
呃⋯
1
0
欣穎
B4 · 2018/05/30
#2823944
Teach 教、教導
0
0
私人筆記 (共 1 筆)
wen
2021/11/07
私人筆記#3701735
未解鎖
A 老師 B 教學 C 教育 D...
(共 22 字,隱藏中)
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相關試題
2.教學首先要遵守「教育」的三項規準,下列何者為非:(A)認知性(B)價值性(C)有效性(D)自願性,才算是真正的教學。
#627956
3.下列有關教學的描述,何者為非(A)是一個「預期或有意圖」去引導學習活動的發生(B)教學必須符合使學習者產生了學習活動的必要條件才屬有效的教學(C)教學包括了教師的「傳授過程」與學生的「學習過程」(D)教學是一種認知學習的過程。
#627957
4.我國中小學教師之培育所建立的專業標準,是以何者為參照模式(A)律師(B)建築師(C)醫師(D)工程師。
#627958
5.從事教學工作的原因與途徑,下列何者為非:(A)喜歡與學生相處(B)對於任教學科的興趣(C)教學工作的保障(D)對研究所升學有希望。
#627959
6.美國麥爾研判教學的有效的指標,不包括下列何者:(A)良好的班級經營(B)獎勵的有效運用(C)積極的教學策略(D)教師的付出與鼓勵。
#627960
7.下列有關「教學理論」的敘述,何者為非:(A)是一個完整有系統的理論(B)其功用除可提供此一領域的學者所致力的研究有所導引和增進外,也可促進現在的學者與未來可能投入此領域的研究者之間的溝通(C)其可協助實際教學人員在決定教學目標、選擇教學方法、應用管理技巧、使用教科書、進行教學評量……等活動上(D)其促使教師不斷「分析」個種實際的教學情境,並綜合、考驗各種與教學上的問題或事件有關的知識。
#627961
8.赫爾巴特強調教學過程要有明確的步驟,提出「明瞭、聯合、系統、方法」作為教學階段,後修正為五個階段,下述階段何者為非:(A)理解(B)提示(C)聯合(D)總括應用。
#627962
9.文納特卡計畫的敘述,何者為非:(A)在中小學實施的一種個別化教學實驗計畫(B)採個別化制度,每一學科都分成許多單元,每個單元都有具體目標(C)由教師先行指導教學,再由學生自我校正,每一科目都編有供學生自學的練習材料(D)重視學生的自我表達和社會性的團體及創造性活動。
#627963
10.凱勒計畫的敘述,何者為非:(A)受到行為主意義心理學家施金納(Skinner)的增強理論和編序教學理論的影響(B)凱勒發表「老師,再見!」的演講,正式提出CAI的教學理論(C)主要包括熟練標準、學生自我控速、單元考試和成績評量、立即回饋、助理制度、學習材料(D)適用於大學階段的學生。
#627964
11.布魯姆的教學計畫,何者為非:(A)提出教學目標的分類(B)提出精熟學習的架構(C)對於中小學教學方法有實際的影響,主要應用在中小學階段(D)影響學生學習的成敗有兩類因素,一類是「穩定的變項」、另一類是「不穩定的變項」。
#627965
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