13.下列班級經營措施，何者最符合「邏輯性後果」(logical consequence)的作法？
(A)要求遲到的學生罰跑運動場
(B)剝奪未交作業學生的下課休息時間
(C)對亂丟紙屑的學生給予罰站
(D)要求破壞公物學生賠償損壞的公物

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統計： A(8), B(143), C(34), D(2765), E(0) #2491029

詳解 (共 4 筆)

#4331940
邏輯後果則是在某些情況下，自然後果會危及...
(共 163 字，隱藏中）
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#4350764
請問答案D是否為邏輯性的後果呢？
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#4364576

答案應為D方符合邏輯性後果!

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#6335319

答案是：

(D) 要求破壞公物學生賠償損壞的公物

理由：

邏輯性後果（Logical Consequence） 是一種班級經營的處罰方法，它強調學生的行為與後果之間的自然或邏輯關聯，目的是讓學生了解自己的行為所帶來的後果，並促使其改進行為。在這個情境中，學生破壞公物，要求他們賠償損壞的公物，這是對行為的自然回應，因為損壞的物品應該由責任人負責修復或賠償。

其他選項的比較：

  • (A) 要求遲到的學生罰跑運動場 → 這種措施並沒有直接與遲到行為相關，跑步並不是遲到的自然後果，因此不符合邏輯性後果的原則。❌
  • (B) 剝奪未交作業學生的下課休息時間 → 這是一種處罰，但並不直接反映未交作業的行為與後果之間的邏輯關聯。❌
  • (C) 對亂丟紙屑的學生給予罰站 → 這也是一種處罰，但罰站並不與亂丟紙屑的行為本身有直接的邏輯關聯，並未自然解決行為問題。❌

結論：

因此，(D) 要求破壞公物學生賠償損壞的公物 是最符合邏輯性後果的作法。

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