13. 關於各教育思潮之主張，下列何者較為正確？
(A) 永恆主義認為教育內容應重視人文學科
(B) 實驗主義主張教師的角色為教室領導者
(C) 存在主義認為教育必須配合社會發展
(D) 精粹主義強調教師是學習的陪伴者

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統計： A(13112), B(756), C(1357), D(430), E(0) #841631

詳解 (共 10 筆)

#1124038
存在主義認為教育是要喚醒人對於“自由”的覺醒，協助學生了解生存及自我的本質。
所以並沒有要配合社會發展喔！
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#2145171

B實驗主義，教師為引導者，學生做中學

C存在主義，喚醒人對自由的覺醒，了解生存及自我本質

D精粹主義，重視教師在教學上的地位

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#3280277

永恆主義（對於進步主義的反動）

代表人物：賀欽思

特色：注重永恆不變的真理，因此重視「古籍經典」、「人文學科」／強調思考、批判力


實驗主義

代表人物：杜威

特色：以學生的興趣為主、學生中心的教學模式、教師為學習的陪伴者


存在主義（沙特：存在先於本質）

特色：重視個人的發展（主觀）


菁粹主義：

特色：強調3R（讀、寫、算）、重視「勤勉」、強調「基本學科」、以教師為中心




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#1107866
永恆主義教育流派是二十世紀三十年代初在反對進步主義教育的旗幟下誕生的。它提倡復古，主張恢覆文藝復興運動以來資產階級古典主義的教育傳統，是對西方傳統的古典文科教育的繼承和發展。在“二戰”前的各種教育思潮中，永恆主義教育最具人文主義色彩，它批評進步主義降低人文主義研究的重要性，過分強調知識的實用性。永恆主義教育流派是對二十世紀上半葉社會危機和教育危機的一種反應，是資本主義社會危機加深的表現。它試圖依靠教育的力量來拯救“道德上、理智上、精神上”的危機，使資本主義社會“重現”穩定、文明、繁榮的往日風景。從根本上講，它是為資本主義社會服務的。永恆主義者通過演說、文章等形式對進步主義教育的思想基礎進行了嚴厲的批評，指責它降低了智力訓練的標準、削弱了基礎知識，在教育界引起很大反響，對進步主義教育運動的發展起到了一定的抑製作用。永恆主義與進步主義之間的論爭也一直持續到第二次世界大戰之後。
摘自：MBA智庫百科http://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E6%B0%B8%E6%81%92%E4%B8%BB%E4%B9%89%E6%95%99%E8%82%B2#
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#1104105
教師是教室領導者應該偏向永恆主義或精粹主義吧，實驗主義是以學生為中心的
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#1385169
實驗主義應該不等於進步主義，
不過兩個都算是以學生為中心喔。
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#1371457
(A) O(B) 實驗主義=進步主義，以...
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#2484459
(B)實驗主義主張教師的角色為教室領導者...
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#1365617
*實驗主義   代表人物:杜威   教學...
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#3341475


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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#3026360
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教育哲學觀 永恆主義 精粹主...
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