阿摩線上測驗
14.下列與「近側發展區」 (zone of proximal development, ZPD) 相關的敘述，何者正確？ 甲、當個體在他們的近側發展區內學習時，學習最為有效 乙、可透過能力較佳者提供的鷹架作用使 ZPD 持續發展 丙、這是新皮亞傑主義學者提出的觀點 丁、可以透過動態評量情境加以測量
(A)甲、乙、丙
(B)甲、乙、丁
(C)甲、丙、丁
(D)乙、丙、丁
(A)甲、乙、丙
(B)甲、乙、丁
(C)甲、丙、丁
(D)乙、丙、丁
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統計： A(729), B(4047), C(269), D(310), E(0) #3119704
統計： A(729), B(4047), C(269), D(310), E(0) #3119704
詳解 (共 9 筆)
Chen Chen
#6027986
所謂的動態評量(dynamic assessment)是指：教師以「測驗--介入--再測驗」的方式，對兒童的一般認知能力或特定學科領域進行持續性學習歷程的評量。
動態評量的概念最早由前蘇聯的發展心理學家利維·維谷斯基（1896年-1934）提出
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nuyiy ʕ•ᴥ•ʔ
#6097398
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是誰我
#6456696
ZPD是維高斯基這個蘇聯人發明的概念，簡單來說就是學習當下的極限，有老師或好教科書的話（也就是鷹架），就有辦法突破學習極限。
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Yunting
#7293405
新皮亞傑主義（如 Robbie Case）試圖結合皮亞傑階段論與訊息處理理論（記憶容量），雖然他們後來也關注社會因素，但 ZPD 這個詞是維高斯基的原創。
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