16.培養學生欣賞美感的教學方式相當多。下列哪一敘述屬於「結構性欣賞」？
(A)展示 20 幅梵谷的作品，逐一簡介每一幅畫作的創作理念
(B)展示梵谷的「星夜」畫作，讓學生討論並表達欣賞的心得
(C)展示南宋張擇端與明朝仇英的「清明上河圖」，以比較宋明的社會背景
(D)展示達文西「最後的晚餐」畫作時，先分析畫中局部的藝術形式，再介紹全景

崔光宙(1993)將進行音樂欣賞教學的方式分為「簡介性欣賞」與「結構性欣賞」

「簡介性欣賞」為教師對所欣賞的作品名稱、作曲家和其他相關資訊進行概 略性介紹,然後直接呈現作品的全部內容。

「結構性欣賞」則對於結構性比較複雜的音樂作品,先採用分析的方式,掌握作品各部分的主題,然後再進行整體性的欣賞。

（崔光宙 (1993)。《美感判斷發展研究》。台北:師大書宛有限公司。）

藝術評論教學程序：1.描述 2.分析 3.解釋 4.評價

(A)展示 20 幅梵谷的作品，逐一簡介每一幅畫作的創作理念 意義解釋
(B)展示梵谷的「星夜」畫作，讓學生討論並表達欣賞的心得 簡單描述
(C)展示南宋張擇端與明朝仇英的「清明上河圖」，以比較宋明的社會背景 價值判斷(評價)
(D)展示達文西「最後的晚餐」畫作時，先分析畫中局部的藝術形式，再介紹全景 結構欣賞(形式分析)

又不是音樂老師考這個幹嘛…

(C) 展示南宋張擇端與明朝仇英的「清明上河圖」，以比較宋明的社會背景   比較性欣賞

比較性欣賞: 以不同作品或相同作品的不同版本，進行比較，以達到欣賞目的

出自: 黃光雄 教學原理  Ch6-4 欣賞教學法