17.德雄常在課堂中帶頭起哄，影響班上的學習活動。許老師為了不讓德雄帶頭起哄， 刻意指派德雄擔任風紀股長，協助管理班級秩序。德雄為了維持班級秩序，自己的 問題行為也有所改善。許老師的做法，較符合下列哪一效應或原則？
(A)比馬龍效應
(B)約翰亨利效應
(C)普利馬克原則
(D)增強相對立原則

一樓講錯了吧@@是個體的兩種情緒相互抑制，不是不同個體相互抑制

交互抑制，

這概念是行為學派的學者 Wolpe 於1962年發展出來的，
簡單來說，就是『人在同一時空中，只能存有一種行為傾向』
這樣看起來很抽象，可以用這例子來瞭解，
如在同一個時空中，一個人不可能同時既興奮又平靜，
此時，也就表示『興奮』和『平靜』是交互抑制的，
此時間地點，有興奮就沒有平靜，反之亦然。
因此治療者可以透過此概念，
即可利用各種方法設計獲得平靜來抑制興奮的出現。
另外像是『放鬆』也可用來抑制『恐懼』、『焦慮』等等。

(C)普力馬克原則(或稱老祖母的法寶)：以誘因比較強的活動來引發誘因比較弱的活動出現，概念屬於行為主義。

(B)約翰亨利(或稱強亨利效應)：對照組不甘於被比較或作為標準參照而與實驗組較勁，降低實驗內在效度。

(D)增強相對立原則：行為學派學者沃爾夫提出，簡單來說，就是『人在同一時空中，只能存有一種行為傾向』，如在一個時空中，一個人不可能同時既興奮又平靜，此時，『興奮』和『平靜』是交互抑制的，有興奮就沒有平靜，反之亦然。因此治療者可以透過此概念，即可利用各種方法設計獲得某行為或情緒，其與希望抑制的行為或情緒相反。

我是用例子去記的，但因為是自己想的例子，所以也不確定對不對，歡迎大家指正～

「強亨利效應」(John Henry effect)當控制組的受試者(或者他們的教師)感受到他們處在和實驗組競賽的情況下，為了不甘示弱，力圖與實驗組一較長短，而有超乎尋常的表現現象，就被稱為「強亨利效應」。

阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-%E7%B4%84%E7%BF%B0%E4%BA%A8%E5%88%A9%E6%95%88%E6%87%89.htm#99#ixzz4ak2a1P00

相對立原則就是交互抑制
今天德雄常常不遵守規矩==>讓他成為使大家遵守規矩的抑制力
就是利用本來矛盾的行為取向進行增強的方法。

由來是：從事鐵路工作的約翰亨利得知公司將引進機器後，嘗試讓自己的績效超越機器，最後力竭而死。

指實驗中控制組得知有另一實驗組時，因為不甘示弱而努力，因而有超常表現的狀況。