阿摩線上測驗
20.吳老師在生涯發展的課堂上，提供「學校排名、模擬考分數、學校設備、地理位置、 家長評價、教師知名度」等項目，請學生從自己的觀點，將這些項目，依其重要性 加以排序，並寫下排序的理由。接著，在小組討論後，重新調整自己的排序，並與 大家分享其排序的理由。吳老師採用下列哪一教學方法？
(A)角色扮演法
(B)問題解決法
(C)欣賞教學法
(D)價值澄清法
答案：登入後查看
統計： A(291), B(417), C(392), D(7993), E(0) #1541070
統計： A(291), B(417), C(392), D(7993), E(0) #1541070
詳解 (共 10 筆)
翁令曄
#1660599
(A)角色扮演法較廣泛應用於國小生活或者倫理科目上，其主要是透過遊戲的方式，讓當事人演出自己的困擾所在，進而了 解到其中衝突為何，因此透過角色扮演法，可以使當事人無負擔的表露出感情。而在扮演得過程中，也可使當事人將心比 心、設身處地得為別人想想，再經由團體的共同討論後，增進當事人解決問題的能力。
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123321
#2651264
角色扮演教學法 | 結合智能、情緒、身體技巧 增廣同理心，處理衝突 教學程序：準備→簡述問題→互動→討論 |
問題教學法 | 杜威Dewey：解決問題 提出問題→分析問題→提出假設→選擇假設→驗證假設 |
欣賞教學法 | 培養國家觀念、民族意識、人格教育、感情陶冶，改變學生氣質 對「真」的欣賞：科學之真（理智）、藝術之真（審美）對「善」的欣賞：品德的欣賞、風範的欣賞、理想的欣賞 對「美」的欣賞：自然之美、藝術之美 |
價值澄清教學法 | 瑞斯Raths：人本主義學派之理論 不靠價值灌輸，透過問題回答及討論，鼓勵學生檢討分析自己行為與信念注重價值的形成過程、促進自我覺察與觀察他人價值 重點：選擇、珍視、行動 教學歷程：瞭解期→關聯期→評價期→反省期 |
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翁令曄
#1660601
(B)「解決問題教學法」是通過尋找解決某一特定問題的途徑，以提高學生解決實際問題能力的教學模式；是一種廣為採行的教學法，透過研究發展，其實施方式也多有變化，例如發現式教學法(discovery teaching)和探究式教學法(inquiry teaching)都是衍自問題解決教學法
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翁令曄
#1660603
(C)在各種學科內想培育學生欣賞能力和理想態度，學生能將所學的知識技能用於正當途徑，就可以使用「欣賞教學法」。
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翁令曄
#1660606
(D)http://ws3.ntcu.edu.tw/jen/%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%8E%9F%E7%90%86/%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%B3%95/%E6%83%85%E6%84%8F%E6%95%99%E5%AD%B8/%E6%BE%84%E6%B8%85%E6%B3%95.htm
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