16.李老師想在諮商過程中錄音，在諮商倫理上他要優先考量個案下列哪一種權利？
(A)隱私權
(B)受益權
(C)免受傷害權
(D)知後同意權

取自阿摩筆記

何謂知後同意權?
知後同意權（informed consent）：諮商的過程當中我們提供充分的資料，讓當事人做決定要不要進入諮商。知後同意書的內容包括諮商進行頻率、時間、及相關規定，如保密，但有例外，如預警跟舉發及諮商技術所帶來的負作用、諮商人員的資格，讓當事人同意，才進入諮商。其中有四點必須注意：（1）知識，提供資料給當事人，讓他知道如何做決定。（2）自願，自動自發，不能強迫。（3）資格能力，當事人能否做決定？如精神耗弱、未成年…我們衡量各種情況，他們的資格是受限的，有時是法律上，有時是我們判斷他的身心因素不適合。（4）理解，如對兒童，也許要用注音符號、口語解釋、錄影帶、錄音帶等等，讓當事人能夠理解。   

無論諮商師要自行留存或者提供出去，都應當讓當事人知悉、同意，因此(D) 知後同意權 是優先考量的問題。

同意錄音之後，才產生錄音資料如何被利用的問題，是自行留存或者提供出去，這時才考慮(A) 隱私權 的問題。
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最佳解所稱「（4）理解，如對兒童，也許要用注音符號、口語解釋、錄影帶、錄音帶等等，讓當事人能夠理解。」
是指如果要重複說明、慢速播放等方式讓當事人理解同意內容時，可使用錄音帶"播放"。題幹則是"錄音"，宜辨明。

(A)隱私權 : 當事人有天賦及受憲法保障的隱私權，諮商師應予尊重。
(B)受益權 : 諮商師應為當事人的最佳利益著想， 提供當事人專業諮商服務， 維護其人格之尊嚴，並促進其健全人格之成長與發展。
(C)免受傷害權 : 諮商師應謹言慎行，避免對當事人造成傷害。
(D)知後同意權 : 實施測驗或評量之前，諮商師應告知當事人測驗與評量的性質、目的及結果的運用，尊重其自主決定權。

比較: 

知後強迫同意: 在父母強制下，其未成年子女必須接受輔導的協助

對照一下

(A)35.某國中輔導室計畫成立一個「單親家庭學生成長團體」。輔導室將計畫發給導師， 請導師推薦學生參與團體輔導。王老師查閱學生資料之後，挑選了2位學生，在班上公開通知他們到輔導室報到，參與「單親家庭學生成長團體」。在這個案例中，可能會觸及哪些輔導專業倫理議題？ 甲、自由選擇權；乙、隱私權；丙、預警責任；丁、知後同意權
(A)甲乙丁
(B)甲丙丁
(C)甲乙丙
(D)乙丙丁                                                                                                                                                                            97年青發