106年 - 106年教師檢定中等學校-青少年發展與輔導#60468

科目：教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導) | 年份：106年 | 選擇題數：30 | 申論題數：4

試卷資訊

所屬科目：教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)

選擇題 (30)

1.下列哪一種方式較適合促進青少年的正向身體意象？ (A)改變身邊重要他人對青少年的外貌評價 (B)關注當今社會文化所崇尚的體態、外貌 (C)藉由青少年崇拜的偶像，塑造身體意象的標竿 (D)透過運動和健康飲食，增進自我身體意象的評價

2.下列哪一項並非青少年的自我中心現象？ (A)覺得沒有人能夠了解自己的實際感受 (B)常會以自己的觀點來理解他人的想法 (C)認為其他人也同樣關注自己的一舉一動 (D)能從第三者的觀點省察自己與他人的互動

3.國民及學前教育署的「國民小學及國民中學補救教學實施方案」，乃透過網路評量測驗了解學生的學習落後點。就該評量測驗的目的而言，較屬於下列哪一種評量？ (A)診斷性評量 (B)預測性評量 (C)安置性評量 (D)總結性評量

4.陳老師的班上轉入一位新住民學生，下列哪一種措施較適合協助他融入班級？ (A)提醒同學不要欺負弱勢學生 (B)提醒該生要融入主流的文化 (C)不對該生的議題提出任何討論 (D)請同學分享不同文化的生活習慣

5.高三的英杰為了推甄時有加分作用，所以參加社區志願服務。根據柯柏格(L. Kohlberg)道德發展階段論，英杰較屬於下列哪一個階段？ (A)避罰服從 (B)相對功利 (C)尋求認可 (D)遵守法規

6.九年級的瑋文最近學業成績下滑，神情憂愁，導師注意到瑋文手腕上有許多道的新舊刀痕。導師最不宜對瑋文進行下列哪一項處理？ (A)告知瑋文的父母請他們多注意 (B)直接詢問瑋文這些刀痕的由來 (C)將瑋文轉介至輔導室尋求協助 (D)先做觀察等重複發生後再介入

7.王同學做完某標準化學科測驗後，想和該縣市八年級學生相比，此時最適合參照下列哪一種常模？ (A)地區 (B)發展 (C)全國 (D)年齡

8.花花因為段考成績不理想，覺得很沮喪。導師分享自己也曾考壞，被老師和爸媽責駡，當時也覺得自己糟糕透了，幸好後來振作起來，才考上理想的學校。導師使用了下列哪一種諮商技巧？ (A)引導 (B)澄清 (C)自我表露 (D)高層次同理心

9.相較於兒童階段，青少年對於訊息的處理速度較快。下列哪一項是青少年訊息處理速度較快的主要原因？ (A)腦中血液的含氧量較高 (B)腦中分泌較多的多巴胺 (C)腦中的神經元數量較多 (D)腦中神經元髓鞘化的增加

10.下列有關厭食症(anorexia nervosa)的敘述，何者為非？ (A)因為內分泌失調所造成的 (B)有強烈的焦慮感、無助感 (C)因扭曲的身體意象而過度減重 (D)此症狀較常出現在青少年期的女性

11.小平發現同學在青春期都長高了，唯獨他沒有長高，他懷疑自己生理方面出了問題。如果他的懷疑正確，最可能是下列哪一個腺體出了問題？ (A)性腺 (B)腎上腺 (C)松果體 (D)腦下垂體

12.小櫻說：「我受不了了，爸媽每次都拿我和別人比，說我不如其他人，我好討厭他們這樣對我！」下列何者最接近同理心的回應？ (A)你這樣想，是不會解決問題的！ (B)你有想過用什麼方法改善現況嗎？ (C)當爸媽這樣說時，讓你覺得很生氣！ (D)我爸媽以前也常常拿我和其他人比呀！

13.方華正在教學實習，每次上臺試教前，他都會懷疑自己為什麼想要投入教師的生涯？到底教育的意義與目的為何？他最適合參加下列哪一類型的團體輔導？ (A)會心團體 (B)正念團體 (C)夢工作團體 (D)存在主義團體

14.小明騎摩托車載發高燒的爸爸去醫院就醫，途中看左右兩邊都無來車就闖了紅燈，結果被警察攔下開單。處於柯柏格(L. Kohlberg)「順從法規與秩序取向」的好友小華，會如何解釋小明的闖紅燈行為？ (A)照顧好爸爸的健康比什麼都重要 (B)闖紅燈並不一定會被開罰單，小明是比較倒楣 (C)闖紅燈違反交通管理處罰條例，小明不該闖紅燈 (D)雖然爸爸身體不舒服，但闖紅燈是壞小孩才會做的事

15.根據皮亞傑(J. Piaget)認知發展理論，下列哪一項不是青少年在形式運思期的思考特徵？ (A)能理解「白馬非馬」的邏輯詭論 (B)認為水從方瓶倒進圓桶時，體積及重量也隨之改變 (C)可以想像數線上任意兩點間，可無限分割成更小的部分 (D)知道當「若 A 則 B」成立，可以推論出「若非 B 則非 A」

16.李老師想在諮商過程中錄音，在諮商倫理上他要優先考量個案下列哪一種權利？ (A)隱私權 (B)受益權 (C)免受傷害權 (D)知後同意權

17.在人際互動團體中，有位成員正在分享經驗時，部分成員卻在閒聊。團體領導者：「團體開始時，我們就有共同約定，有人發言時要尊重及專心傾聽。」這是下列哪一種團體帶領的技巧？ (A)阻止 (B)面質 (C)設限 (D)同理心

18.小澄今年剛升上國中，和弟弟小齊比較起來，他較能夠評估該使用何種方法來學習繁重的功課。根據訊息處理取向，這是小澄在哪一種能力上較佔優勢？ (A)認知策略 (B)認知資源 (C)批判思考 (D)選擇性注意

19.張老師想了解班上八年級學生的國文閱讀理解表現，他最適合用下列哪一類的測驗來評量？ (A)情意測驗 (B)非文字測驗 (C)最大表現測驗 (D)典型表現測驗

20.校慶運動會即將到來，但班上同學卻因故爭執，君君找出同學的衝突點，致力於緩衝爭議及解決問題。根據史坦柏格(R. Sternberg)智力三元論，君君展現的是下列哪一種智力？ (A)適應性智力 (B)經驗性智力 (C)組合性智力 (D)邏輯數理智力

21.青少年有時說一套做一套，例如：青少年可能抱怨兄弟姊妹擅闖其房間、未經允許拿走東西，卻忽視自己也常未經同意使用父母房間或拿走東西。根據艾爾肯(D. Elkind) 的理論，這是屬於下列哪一種傾向？ (A)個人神話 (B)明顯偽善 (C)假裝愚蠢 (D)彌賽亞情結

22.十二年國教推動適性輔導，根據舒伯(D. Super)生涯發展理論，下列哪一項活動較不符合國中學生的需求？ (A)技藝教育學程 (B)多元才藝活動 (C)校園徵才博覽會 (D)高中職體驗課程

23.後設認知的概念是針對學習內容、學習狀態的認知。下列哪一項較有後設的意涵？ (A)程序記憶 (B)自我調節 (C)編碼特定 (D)特徵整合

24.小喬是一位身心狀況不穩定的九年級學生，輔導教師在會談中詢問：「你在哪裡能得到安心與自在？請在腦海中想像一個圖像，並說明給我聽。」藉此了解小喬的「獨特世界」，以釐清他的需求與理想。這樣的做法屬於下列哪一種治療取向？ (A)敘事治療 (B)現實治療 (C)完形治療 (D)焦點解決短期治療

25.國中生大華的第一次段考成績，國文 82 分，數學 66 分，而全班的國文科平均為 80、標準差為 8，全班的數學科平均為 60、標準差為 10。若與全班比較，大華在這兩科的表現，就相對地位而言，結果如何？ (A)國文科標準分數為 0.25，數學科標準分數為 0.60，數學優於國文 (B)國文科標準分數為 0.30，數學科標準分數為 0.20，國文優於數學 (C)國文科標準分數為 0.25，數學科標準分數為 0.20，國文優於數學 (D)國文科標準分數為 0.30，數學科標準分數為 0.60，數學優於國文

複選題
26.森森對人群有嚴重的焦慮感，李老師想透過系統減敏法降低他的焦慮感，請選出正確的實施順序：甲、實施放鬆訓練乙、確定焦慮階層丙、在想像中試驗丁、在現實中驗證 (A)甲→乙→丙→丁 (B)乙→甲→丙→丁 (C)丙→丁→乙→甲 (D)丁→乙→丙→甲

27.根據賽爾門(R. Selman)友誼發展階段理論，她們的友誼正處於下列哪一個發展階段？ (A)單方協助(one-way assistance) (B)自主相互依賴(autonomous interdependence) (C)親密與相互分享(intimate and mutual sharing) (D)公平氣氛下的合作(fair-weather cooperation)

複選題
27-28 為題組閱讀下文後，回答 27-28 題。心柔與慧君是一對要好的朋友，她們能在對方遭遇挫折時提供情緒支持，同時也了解尊重對方的獨立性，在學業上亦彼此激勵、努力。
【題組】28.最近慧君全心投入合唱團各項活動，根據布朗費布納(U. Bronfenbrenner)生態系統論 (ecological systems theory)，合唱團對慧君的影響，較屬於下列哪一個系統？ (A)外系統(exosystem) (B)微系統(microsystem) (C)中系統(mesosystem) (D)巨系統(macrosystem)

29.小哲在團體中得到許多體會與學習，也更了解自己。下列敘述何者錯誤？ (A)小哲發現原來不是只有自己這樣，此稱為「普同感」 (B)小哲很佩服某位成員，也參考他的思考及作為，這是「行為模仿」 (C)小哲看到其他成員的改善，增加了自己的勇氣，此即團體的「利他性」 (D)小哲在團體中說出自己的困擾，感到被團體接納，這是「團體凝聚力」

30.小哲在團體中坦露自己的人際困境，下列關於輔導教師所使用的團體輔導技巧，何者正確？ (A)「每次當你與同學吵架時，你心裡有哪些想法？」這是自我揭露的技巧 (B)「我感覺你在說這件事時仍感到生氣，我們聽聽其他夥伴的想法。」這是澄清的技巧 (C)「我聽到你和同學間的互動，會隨著對方心情好壞而不同，這讓你覺得很為難。」這是反映的技巧 (D)「我聽出小哲的想法與其他夥伴不同，說說看，大家希望討論哪個部分呢？」這是積極傾聽的技巧

申論題 (4)

1.請說明何謂挫折容忍力(frustration tolerance)(2分)？並舉出四項培養青少年挫折容忍力的方法(8 分)。

2.導師發現班上小明受到同學的排擠與欺侮，應如何處理？請舉出三項個別輔導與兩項團體輔導的做法。(10 分)

3.九年級的學生面臨升學、同儕交往不順等壓力，而產生多種負面情緒。請舉出負面情緒可能造成的五項不利影響。(10 分)

4.八年級的阿志情緒處理不佳，常和同學起衝突，楊老師擬採「社會技巧訓練」進行輔導。請舉出楊老師可針對哪五項主題進行社會技巧訓練？(10 分)