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17.根據皮亞傑(J. Piaget)的道德發展觀點，下列有關兒童道德推理的敘述，何者正確？
(A)對兒童而言，道德推理與道德行為是相同的
(B)自律期的兒童，認為規則是不能夠被改變的
(C)自律期的兒童，對道德判斷是依據行動者的意圖，而非行為的結果
(D)無律期的兒童，已經具備道德判斷的認知結構，知道規則存在的必要性
答案：登入後查看
統計： A(671), B(1450), C(8810), D(330), E(0) #399466
統計： A(671), B(1450), C(8810), D(330), E(0) #399466
詳解 (共 9 筆)
Vivien Huang
#570090
(A)對孩子而言，知道不等於做得到
(B)自律期：了解導道德規範的相對性，開始具有彈性，能夠考慮行為的動機與意向
(D)無律期：沒有規則概念，道德不存在
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霜月兔（2022上岸）
#3224605
Piaget 道德發展觀點(記憶訣)
1. 無律期 (出生-4歲)-無憂無慮到4歲
2. 他律期 (4歲-8歲)-低年級老師規定多
3. 自律階段(8歲-12歲)-中年級開始管自己
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丹玲(107台北市教師正取 謝謝yamol)
#1270318
自律期:依據行為背後的動機和意向作為判斷
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冬必為春
#4024600
一、無律期：出生~4歲。
(一)此時幼兒的認知處於準備運思期，自我中心強，對任何規範均似懂非懂，故無法從道德觀點來評價幼兒行為。
(二)物權觀念尚未發展，屬「非道德行為」。
二、他律期：4歲~8歲。
(一)幼兒認為規則是萬能的，不變的，無法理解規則是由人創造的。
(二)幼兒總是以極端態度來評定行為的好壞，亦即不是好的，便是壞的。
(三)行為是根據行為後果的大小來決定，而非取決於主觀動機，如幫忙洗碗而打破碗和偷吃糖而打破碗的行為是「一樣壞」。
三、自律階段：8歲~12歲。
(一)兒童已能意識規則是人們所創造，可加以改變。
(二)對行為的判斷建立在行為的意圖和行為的後果上，如偷吃糖打破碗和幫忙洗碗而打破的行為是不一樣的。
(三)提出的懲罰意見與其所犯的錯誤更加貼切。
出處：https://m.xuite.net/blog/kc6191/study/15706179
(一)此時幼兒的認知處於準備運思期，自我中心強，對任何規範均似懂非懂，故無法從道德觀點來評價幼兒行為。
(二)物權觀念尚未發展，屬「非道德行為」。
二、他律期：4歲~8歲。
(一)幼兒認為規則是萬能的，不變的，無法理解規則是由人創造的。
(二)幼兒總是以極端態度來評定行為的好壞，亦即不是好的，便是壞的。
(三)行為是根據行為後果的大小來決定，而非取決於主觀動機，如幫忙洗碗而打破碗和偷吃糖而打破碗的行為是「一樣壞」。
三、自律階段：8歲~12歲。
(一)兒童已能意識規則是人們所創造，可加以改變。
(二)對行為的判斷建立在行為的意圖和行為的後果上，如偷吃糖打破碗和幫忙洗碗而打破的行為是不一樣的。
(三)提出的懲罰意見與其所犯的錯誤更加貼切。
出處：https://m.xuite.net/blog/kc6191/study/15706179
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黃蕾
#605486
皮亞傑的自律期 兒童同時注重行為動機與結果吧?
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