阿摩線上測驗 登入

試題詳解

試卷：無年度 - 106東華大學教檢模擬考暨專業知能鑑定考試(中等學校課程與教學)#66400 | 科目：教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)

試卷資訊

試卷名稱：無年度 - 106東華大學教檢模擬考暨專業知能鑑定考試(中等學校課程與教學)#66400

科目：教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)

18.在學校課程發展委員會的討論中，李老師認為：「學校的課程發展必須考慮社區的資源和校內學生的特性，才能設計出符合學生學習需要的課程。」蘇老師則認為：「學校課程發展必須優先考慮能否達成學科教學的目標。」下列敘述何者較為適切？
(A)李老師的主張屬於歷程模式
(B)蘇老師的主張屬於情境模式
(C)兩位老師的主張都屬於慎思過程
(D)兩位老師的主張都屬於工學過程
正確答案：登入後查看

詳解 (共 4 筆)

推薦的詳解#2649329
未解鎖
(A)更改為情境模式，李老師認為設計課程...
(共 160 字，隱藏中）
前往觀看
20
0
推薦的詳解#3218982
未解鎖
課程慎思的內涵和特質：1.      慎...
(共 677 字，隱藏中）
前往觀看
11
0
推薦的詳解#2505550
未解鎖
(A)更改為情境模式(B)更改為目標模式...
(共 54 字，隱藏中）
前往觀看
11
1
推薦的詳解#3316243
未解鎖
A.情境模式B.目標模式C.慎思過程，亦...
(共 94 字，隱藏中）
前往觀看
10
0

私人筆記 (共 2 筆)

私人筆記#4997657
未解鎖
歷程模式：課程設計事先不一定要有預期學習...
(共 57 字，隱藏中）
前往觀看
0
1
私人筆記#5120943
未解鎖
(A)更改為情境模式，李老師認為設計課程...
(共 158 字，隱藏中）
前往觀看
0
1