2.對於學生課業的評量方式，下列敘述何者最為適切？
(A)成績評量紀錄以文字描述為主，輔以量化記錄
(B)國中學生年紀尚輕，不宜採用學生自評和同儕評量方式
(C)評量需考慮學生出缺席情形、獎懲、團體活動表現、公共服務等
(D)採取筆試、口試、表演、實作、報告、鑑賞、晤談、實踐等多元評量方式

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統計： A(480), B(224), C(1423), D(15493), E(0) #22544

詳解 (共 9 筆)

#2659
學習領域及日常生活表現 一、學習領域評量：依能力指標、學生努力程度、進步情形，兼顧認知、技能、情意等層面，並重視各領域學習結果之分析。 二、日常生活表現評量：學生出缺席情形、獎懲、日常行為表現、團體活動表現、公共服務及校內外特殊表現等。 國民中小學學生成績評量應本適性化、多元化之原則 國民中小學學生學習領域成績評量紀錄以量化紀錄為之；輔以文字描述 國民中小學學生成績評量紀錄，每學期至少應以書面通知家長及學生一次
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#1340271
(A)成績評量紀錄以量化記錄為主，輔以文字描述
(B)國中小學生，鼓勵採用學生自評和同儕評量方式(學生中心)
(C)日常生活表現評量需考慮學生出缺席情形、獎懲、團體活動表現、公共服務等
(D)採取筆試、口試、表演、實作、報告、鑑賞、晤談、實踐等多元評量方式
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#543529
如果只是課業評量的話 應該不考慮出缺席或奬懲吧 所以c不太合適喔
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0
#1398092
學習領域及日常生活表現 
一、學習領域評量：依能力指標、學生努力程度、進步情形，兼顧認知、技能、情意等層面，並重視各領域學習結果之分析。 
二、日常生活表現評量：學生出缺席情形、獎懲、日常行為表現、團體活動表現、公共服務及校內外特殊表現等。
 國民中小學學生成績評量應本適性化、多元化之原則 
國民中小學學生學習領域成績評量紀錄以量化紀錄為之；輔以文字描述 
國民中小學學生成績評量紀錄，每學期至少應以書面通知家長及學生一次
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#54876


我想錯了

原來是以量化紀錄為主，輔以文字描述啊

謝謝

29
0
#471122
一般教師哪有那麼多的精力，採取「筆試、口試、表演、實作、報告、鑑賞、晤談、實踐」等這麼多種的評鑑?

選項(C)應該更貼近教學現場啊!
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#563056

 多元化評量鼓勵使用個人自評與同儕評量

這是學生中心的主張

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#563422
謝謝!!
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#3977064

【幫忙排版一下】by我愛阿摩，阿摩愛我 (2009/06/27) 

學習領域及日常生活表現

一、學習領域評量：依能力指標、學生努力程度、進步情形，兼顧認知、技能、情意等層面，並重視各領域學習結果之分析。

二、日常生活表現評量：學生出缺席情形、獎懲、日常行為表現、團體活動表現、公共服務及校內外特殊表現等。 國民中小學學生成績評量應本適性化、多元化之原則 國民中小學學生學習領域成績評量紀錄以量化紀錄為之；輔以文字描述 國民中小學學生成績評量紀錄，每學期至少應以書面通知家長及學生一次。

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