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21.下列敘述中，何者較符合逆向設計法(backward design)的課程設計？
(A)先盤點家長與社區可用的資源後，結合課程目標，再開始設計教學活動與評量
(B)先思考期望學生學會什麼，從哪些證據看得出來，再去設計相對應的教學活動
(C)先設計問題情境，讓學生探究與實作，最後進行評量，確認學生是否達成學習目標
(D)先考量學生的興趣與程度，重新對單元教學的先後順序進行調整，再進行課程設計
(A)先盤點家長與社區可用的資源後，結合課程目標，再開始設計教學活動與評量
(B)先思考期望學生學會什麼，從哪些證據看得出來，再去設計相對應的教學活動
(C)先設計問題情境，讓學生探究與實作，最後進行評量，確認學生是否達成學習目標
(D)先考量學生的興趣與程度，重新對單元教學的先後順序進行調整，再進行課程設計
答案：登入後查看
統計： A(255), B(2824), C(315), D(410), E(0) #3256546
統計： A(255), B(2824), C(315), D(410), E(0) #3256546
詳解 (共 9 筆)
天才的進擊-108已上榜
#6359690
＠逆向設計模式：「逆向設計」方式，先分析課程單元的目標，其次發展對應目標的評量策略，最後才是設計教學活動。培養學生適應未來生活的能力，強調讓學生從學習過程中逐漸自行建構出學習的成果。
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1.確認學習結果：教師思考哪些學習內容為學生應知道，並且澄清其優先順序。
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2.發展評量策略：教師必須蒐集學生的各種學習評量作，以驗證學生是否學會。
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3.設計學習活動：教師必須選擇有效教學的方法及活動，以完成所訂之教學目標。
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→先思考期望學生學會什麼－確認學習結果
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→從哪些證據看得出來－發展評量策略
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→設計相對應的教學活動－設計學習活動
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→答案選(B) 先思考期望學生學會什麼，從哪些證據看得出來，再去設計相對應的教學活動
21
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晶瑜
#7326092
? 逆向設計（Backward Design）是什麼？
由Grant Wiggins與Jay McTighe提出的
逆向設計模式
? 核心三步驟（一定要背?）
? 目標 → 評量 → 教學
- 先想「學生要學會什麼？」
- 再想「如何證明他學會？」（評量）
- 最後才設計「教學活動」
? 選項逐一分析
(A) ❌
? 先看資源 → 再目標 → 再教學
- 起點是「資源」，不是「學習結果」
❌ 不符合逆向設計
(B) ✅（正確答案）
? 先目標 → 再證據 → 再教學
- 「期望學生學會什麼」＝目標 ✔
- 「哪些證據看得出來」＝評量 ✔
- 「再設計教學活動」 ✔
? 完全符合 UbD 的順序
(C) ❌
? 先教學活動 → 最後評量
- 這是傳統流程（像 Tyler）
❌ 不是逆向設計
(D) ❌
? 從學生興趣調整順序
- 比較像Hilda Taba的「由下而上」概念
❌ 不是 UbD
? 快速判斷技巧（考試必用）
看到選項時問自己：
? 有沒有出現這個順序？
✔ 先「學會什麼」 → 再「怎麼證明」 → 最後「怎麼教」
有 → ✔ 選它
沒有 → ❌ 排除
✅ 最終答案
? (B)
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