21.小和的父母上個月離婚，級任老師發現小和近兩個星期以來出現上課常打瞌睡，老師指定的回家作業也無法完成等情形。根據「學生輔導法」規定，輔導室應針對小和的 現狀規劃下列哪一類的輔導方案最為恰當？
(A)矯正性輔導​​
(B)介入性輔導
(C)發展性輔導​​
(D)處遇性輔導

輔導工作應視學生身心狀況，施予下列三種層級之輔導：

一  發展性輔導：針對學生身心健康發展進行一般性之輔導。

二  介入性輔導：針對適應困難或瀕臨行為偏差學生進行專業輔導與諮商。

三  矯治性輔導：針對嚴重適應困難或行為偏差學生進行諮商或轉介，並配合轉介後身心復健之輔導。

學生輔導法(高級中等學校以下)103.11.12

第六條--學校應視學生身心狀況及需求，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔導之三級輔導。

前項所定三級輔導之內容如下：

一、發展性輔導：為促進學生心理健康、社會適應及適性發展，針對全校學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導相關措施。

二、介入性輔導：針對經前款發展性輔導仍無法有效滿足其需求，或適應欠佳、重複發生問題行為，或遭受重大創傷經驗等學生，依其個別化需求訂定輔導方案或計畫，提供諮詢、個別諮商及小團體輔導等措施，並提供評估轉介機制，進行個案管理及輔導。

三、處遇性輔導：針對經前款介入性輔導仍無法有效協助，或嚴重適應困難、行為偏差，或重大違規行為等學生，配合其特殊需求，結合心理治療、社會工作、家庭輔導、職能治療、法律服務、精神醫療等各類專業服務。

發展 (預防)→ 介入(個別或小團體輔導) → 處遇(心理治療)

學生輔導法 ( 103/11/12 )

第 6 條

學校應視學生身心狀況及需求，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔導之三級輔導

一、發展性輔導：為促進學生心理健康、社會適應及適性發展，針對全校學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導相關措施。

二、介入性輔導：針對經前款發展性輔導仍無法有效滿足其需求，或適應欠佳、重複發生問題行為，或遭受重大創傷經驗等學生，依其個別化需求訂定輔導方案或計畫，提供諮詢、個別諮商及小團體輔導等措施，並提供評估轉介機制，進行個案管理及輔導。

發展性輔導內容如下：

一  實施新生始業輔導，增進學生之生活適應能力。

二  協助學生瞭解高級中學之教育目標，並認清各學科之學習目標、學習內

    容及選課方式與原則。

三  實施各項輔導活動，增進學生解決問題之能力並建立健康之價值觀與人

    生觀。

四  提供相關活動與課程，輔導學生規劃生涯藍圖，增進生涯發展知能。

五  輔導學生培養良好之學習態度、習慣與方法。

六  協助學生適應團體生活，建立良好人際關係，培養適應社會之能力。

七  參考評量結果、運用生涯資訊，進行選課輔導。

八  培養學生主動蒐集資料、運用資訊之能力。

九  輔導特殊才能之學生。

一○ 實施學生升學、就業及延續輔導。

一一  其他相關發展性輔導事項。

介入性輔導內容如下：

一  進行生涯未定向學生之生涯諮商。

二  協助適應困難學生轉換學習環境。

三  提供學習困難學生之學習輔導。

四  提供行為偏差或適應困難學生之心理諮商。

五  熟悉校園危機處理小組之運作方式，以減低危機事件對學校及師生之傷

    害。

六  其他相關介入性輔導事項。

矯治性輔導內容如下：

一  提供長期中輟生之延續輔導與生涯諮商。

二  實施行為偏差或嚴重適應困難學生之學習輔導。

三  對行為偏差或嚴重適應困難學生進行心理諮商或心理治療。

四  配合社區資源與精神醫療機構，實施精神疾病學生之轉介與延續輔導。

五  進行校園危機事件之緊急處理。

六  其他相關矯治性輔導事項。