22.學校為注重環境衛生，鼓勵兒童捕捉蚊子，一隻十元。小華回家後努力捉蚊子，爸媽問他為何要捉蚊子，小華說：「可以換錢」。就柯柏格(L. Kohlberg)的觀點，小華的道德發展屬於何種階段？
(A)道德成規期(conventional morality)
(B)道德自律期(postconventional morality)
(C)道德多元期(multiconventional morality)
(D)道德成規前期(preconventional morality)

層次一: 道德成規前期(0-9歲)(preconventional level)：道德的價值受到行為後果或苦樂感覺作道德判斷，並且極端服從權威。分成兩個階段：

1、避罰服從導向階段：兒童的道德價值觀建立對懲罰的害怕

2、相對功利導向階段；價值觀是建立在行為後果所帶來的賞罰決定道德的原則

層次二: 道德成規期(9-15歲)(conventional level)：道德的建立會開始考慮以社會團體大多數人認為好與壞的傳統作為價值判斷的基礎，分成兩個階段：

1. 認同社會形象導向：順從社會傳統或是團體的要求

2. 法律與秩序導向：道德的建立在責任感、權威的尊重、社會秩序的維持的要求

層次三：道德自律期(後道德成規期)(post-conventional level)16歲以後：道德的價值建立在世界共通的原則上，並且思考到良心的道德問題，分成兩個階段：

1. 法制觀念導向階段：開始考慮道德的原則是含有許多因素，對於社會的道德原則或是期許是可能改變的

2. 個人價值觀建立階段：道德的建立應該憑藉個人的良心、與人的互信、尊重；而且道德必須要符合公平、正義、平等、與人性的尊嚴的原則

重點：可以換錢