26. 主張「教育無目的」，強調學習者的內在目的，也就是依學習者自身考量與自身興趣所形成 的目的，才能激發學習動機，讓學習者勇往直前努力不懈，是下列何者的主張？
(A) 康德(I. Kant)
(B) 史賓塞(H. Spencer)
(C) 杜威(J. Dewey)
(D) 海德格(M. Heidegger)

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統計： A(585), B(544), C(25629), D(129), E(0) #357025

詳解 (共 8 筆)

#2047036

教育無目的


Dewey：教育無目地說，教育本身沒有目的，成人、教師才有目的

教育為生長或發展的過程的繼續不斷→教育及生長


教育有目的

Kant：教育目的是一切生活的目標。教育目的是人生目的。

：「人是唯一需要教育的動物」「兒童應受教，不是為現在而是為將來」

Spencer：生活預備說→教育即是為生活做準備

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#1669462

杜威:

教育本質:

1.教育即生活

2.教育即生長

3.教育即經驗的改造

教育目的:

教育無目地說，教育本身沒有目的，成人、教師才有目的

教學法:問題教學法

教育原理:做中學、教育即生活

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#2188721
康德(Immanuel Kant, 17...
(共 276 字，隱藏中）
前往觀看
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#1426813
教育無目的其實不是真正的沒目的，而是沒有外在的目的。
教育本生的歷程就是目的，沒有額外另外的目的
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#536629
教育無目的...
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#976467
「教育無目的」、「強調學習者的內在目的」
這兩句話看起來有點矛盾．．．．．．


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#717516
念書不夠細微=  =
我以為"教育即生活"就是他說的目的...
結果他說 教育無目的，生長本身就是目的...

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#539040
生長本身就是目的
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