試題詳解

試卷：104年 - 桃園市 104 年國民中學新進教師甄選【特教資賦優異科】#27123 | 科目：教甄◆特殊教育專業

試卷名稱：104年 - 桃園市 104 年國民中學新進教師甄選【特教資賦優異科】#27123

年份：104年

科目：教甄◆特殊教育專業

27. 利用 Dabrowski 的情緒發展理論來輔導資優生，則輔導發展水準的最高層次為何？
(A)人格理想的獲得
(B)自我實現的發展
(C)群體價值的關懷
(D)產生自我的興趣

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