教師檢定(教檢)◆幼兒園◆教育理念與實務(舊名：幼兒園教育原理與制度)題庫下載題庫

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3.為了激起學生學習英文的動機，林老師經常提醒學生學好英文可以改變自己的命運， 只要改變自己對英文學習的看法，就能改變對自己英文學習能力的負面信念。從班度拉 (A. Bandura)的自我效能論觀之，林老師是從哪一個面向提升學生的英語自我效能？
(A)楷模
(B)社會說服
(C)替代性經驗
(D)生理與情緒喚起

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難度： 簡單
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我愛阿摩，阿摩愛我 (2017/03/06)
一、成就表現：為個人根據自己在特定領域活動經驗的成敗以判斷自身的能力，而形成自我效能。在學習活動中，學生會根據精熟課業內容的良窳、考試成績的高低與完成指定作業的程度等直接經驗訊息，形成課業學習方面的自我效能。成就表現乃是最有影響力的自我效能來源。二、替代經驗：當個人觀察與自己相似的人在某個領域的任務活動中獲得成功的經驗，將會提升其完成該項領域任務的自我效能，透過間接的經驗，使其相信自己也有能力達成任務目標。三、言語勸說：言語勸說指的是透過他人的口語告知或激勵，讓個人了解自己有完成某項任務的能力，進而增進其效能預期。如教師與父母的讚賞均能使學生信心大增，提高學習動機。言語勸說除了來自於外在他.....觀看完整全文，請先登入
10F
Wick 大一下 (2019/03/26)

口語說服於班杜拉的效能理論而言就是一種社會說服的現象

也有書說口語說服等同於社會說服

11F
一起努力 國三下 (2019/08/29)

61.根據Bandura的自我效能★★（☆☆☆☆-...



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12F
Ethereal❤❤❤ 高三上 (2021/10/12)

★Bandura自我效能論

*★★★★★：

1....



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3.為了激起學生學習英文的動機，林老師經常提醒學生學好英文可以改變自己的命運， ..-阿摩線上測驗