3.資優學生小梅去年申請通過全部學科免修，隨父母到紐西蘭一年認識當地傳統文化，回國後，黃老師想藉小梅的經驗設計多元文化課程。下列哪一項設計最有助於學生了解不同族群對整體社會文化形成的貢獻？ (A)請小梅的家長介紹毛利人的餐點 (B)探討毛利人對紐西蘭發展的影響 (C)請小梅在班上分享紐西蘭生活點滴 (D)舉辦紐西蘭週，體驗毛利人的生活