阿摩線上測驗
30.( ) 依據 Sweller 提出的認知負荷理論，教師為了協助學生學習理解，在教學中舉例子、增加表 格說明等方法，較屬於提供了哪一種模式的認知負荷？
(A) 內在負荷(intrinsic load)
(B) 外在負荷(extraneous load)
(C) 增生負荷(germane load)
(D) 中介負荷(mediated load)
答案：登入後查看
統計： A(63), B(146), C(355), D(300), E(0) #406065
統計： A(63), B(146), C(355), D(300), E(0) #406065
詳解 (共 3 筆)
Yi-Chen Lin
#607691
(A)內在認知負荷主要受到教材本身要素間相互關連程度的影響，亦即受到教材本身難易程度的影響。
(B)外在認知負荷或稱為無效的認知負荷（ineffective cognitive load），主要受到教材呈現方式和教材設計，或是教學活動本身的影響，與學習者的基模建構和自動化無關，故是由教學者所主導。
(C)增生認知負荷又可稱為有效的認知負荷（effective cognitive load），是受到教學設計者所影響，藉由提供額外的訊息給予學習者，或安排符合學習需求的教學活動，雖似是增加學習者的認知負荷感，但此種增生的認知負荷是促進學習而非是干擾學習。
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李滿兒
#808502
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Wen Chen
#601020
不懂，有高人指點嗎？
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