30. 對於教學歷程之分析向來已有許多不同主張，若以柏拉圖(Plato)或聖奧古斯丁(St. Augustine)為代表的「頓悟模式」(the insight model)為例，下列哪一個並非教學「頓悟模式」之特徵：
(A)教師應該要能「喚醒」學生追求尚未知道的實在，而非要其服權威或背誦知識
(B)教學的成敗取決定學生能否形成自己的觀點並產生學習遷移
(C)教師有責任提供豐富和變化之經驗來塑造學生心靈
(D)教師應鼓勵學生為自我獲得知識所付出的各種努力。

答案：登入後查看
統計： A(919), B(1684), C(9086), D(1717), E(3) #434331

詳解 (共 10 筆)

#689525
名稱代表人物概念心靈實體說柏拉圖、亞里斯...
(共 154 字，隱藏中）
前往觀看
240
7
#689526
(1) 心靈實體說：柏拉圖、笛卡兒。官能...
(共 176 字，隱藏中）
前往觀看
77
1
#687331
C"塑造"錯了
72
1
#913870

(C)教師有責任提供豐富和變化之經驗來塑造學生心靈—此為經驗主義

51
0
#1185613
陳 中P296 「頓悟模式」的教學歷程主要特徵強調教師要能「喚醒」學生追求尚未明白的真理（理性實體），而非服務權威或背誦知識。學生要增進理性形成自己的觀點進而促進學習遷移。
35
1
#1413249
頓悟學習Insight Learning陳李綢
2000年12月
教育大辭書
名詞解釋:　　頓悟學習是早期完形心理學派的主要學習理論觀點，亦是認知學派的學習理論觀點。在二十世紀初，與美國行為學派同時崛起的是德國的完形心理學派(Gestalt Psychology)，這個學派是由魏泰默爾(M. Wertheimer)、柯夫卡(K. Koffka)及柯勒(W. Köhler)等人共同建立的。 　　頓悟學習經柯勒實驗證明；他以黑猩猩的實驗說明動物的學習有賴於頓悟，並非依靠嘗試錯誤，也就是說，動物必須了解整個情境中各個刺激變項間的關係；突然領悟到此一關係，學習始能成功。柯勒認為動物所學習的並不是特殊的動作習慣，亦非刺激與反應的聯結，而是知覺到個體與環境之間的關係。因此，頓悟學習係指個體在學習情境中，發現到各種刺激線索之間的關係，從而運用並解決問題的學習歷程。認知學派認為學習的產生是由於個體的知覺、認知與思考到個體與環境間的關係，而不是刺激與反應之間的聯結。
19
0
#1413250
「insight」這個字在中文字典裡翻譯成「洞察」或「洞見」，老實說，並不能貼切表達我們真正所指的意思。在BCG內部，我們都是直接叫「insight」，用一句話說，「insight就是以某種思考模式推演出獨一無二（unique）的觀點」。
12
0
#3157962
「頓悟學習(the insight mo...
(共 117 字，隱藏中）
前往觀看
12
0
#3117667
對於教學歷程之分析向來已有許多不同主張，...
(共 230 字，隱藏中）
前往觀看
11
0
#899256
還是不懂＝＝
6
1