33. 在「如何提升學生的學習動機」的討論會上，陳老師主張「學習是由個體先採取行動，然後根據行為的結果調整行為的歷程，只要善用賞罰，便可激發強烈的動機。」而李老師提出「人有追求成長和發展的原動力，當學生覺察學習的意義並感受良好的師生關係時，便會展現良好的學習動機。」下列敘述何者為是？ (A)陳老師傾向內動機，李老師傾向外動機 (B)陳老師傾向行為主義，李老師傾向人本主義 (C)陳老師傾向人本主義，李老師傾向行為主義 (D)陳老師傾向習得性動機，李老師傾向原始性動機。