阿摩線上測驗
38.王老師每學期都會指定經典著作，如論語、孟子、莊子等原典，要求學生熟讀，甚至背誦。林老師卻認為那些
經典不合時宜，因此，上課的內容經常由學生討論後，再做決定。請問這兩位老師教學內容所立基的教育哲學
是以下哪兩種不同哲學的差異？
(A)精粹主義（Essentialism）和實用主義（Pragmatism）
(B)永恆主義（Perennialism）和進步主義（Progressivism）
(C)存在主義（Existentialism）和結構主義（Structuralism）
(D)永恆主義（Perennialism）和重建主義（Reconstructionism）。
統計： A(1122), B(8047), C(59), D(1636), E(0) #599835
詳解 (共 10 筆)
--赫欽思、阿德勒代表(派代亞計畫)、羅馬天主教代表(強調精神、神學及多瑪士觀點)
--過去的經典是人類知識和智慧的寶庫，經得起時間的考驗，也與我們生活息息相關
--重溫傳統絕對，永恆(時間的考驗)
2.精粹主義：同時受觀念論、實在論的影響
--重視學校傳遞真理知識的功能遠甚於學校的改造
-- 初等教育階段，應特別重視基本的工具技術，3R(read.write.arithmetic)
中學階段，課程的目標應發展歷史、數學、英文、文學以及外語的能力
--經粹主義重視過去文化遺產是研究現在問題可能的來源之一(去蕪存菁)
3.進步主義：出自對傳統教育的反動
--教育的歷程從兒童中尋得其起源與目的
--學生是主動不是被動(學生的需求、興趣和創意上來發展一套課程與教學方法)
--學校是大社會的小宇宙(教育即生活)
--依杜威(實用主義)、佛洛伊德(心理分析論)、盧梭(愛彌兒)為其學術基礎
4.重建主義：哲學基礎建立在實用主義之上，更〝激進〞
--認為學校應主動的引導社會改革
--教導學生勇於去抗爭、改變、質疑現狀
--重建主義有流於激烈左傾的現象
p.s未來主義並不特別強調學校能引導社會變遷，未來主義希望人們能有充分得準備，
以便明治的方法處理日新月異的世界
進步主義（Progressivism）為西元二十世紀教育哲學思想的主流之一。它以實用主義（Pragmatism）哲學為基礎，並擷取希臘哲學、經驗主義（Empiricism）、自然主義（Naturalism），與達爾文（Charles R.. Darwin，一八○九~一八八二）的進化論（Doctrin of Evolution）等思想精華融貫而成。
「社會重建主義」(social reconstructionism)是進步主義最基進的取向，強調批判思考與問題解決，以達到改良社會的目的。Kennedy (2005) ...
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1.永恆主義：對進步主義的反動，教育理論基礎建立在新士林哲學之上
--赫欽思、阿德勒代表(派代亞計畫)、羅馬天主教代表(強調精神、神學及多瑪士觀點)
--過去的經典是人類知識和智慧的寶庫，經得起時間的考驗，也與我們生活息息相關
--重溫傳統絕對，永恆(時間的考驗)
2.精粹主義：同時受觀念論、實在論的影響
--重視學校傳遞真理知識的功能遠甚於學校的改造
-- 初等教育階段，應特別重視基本的工具技術，3R(read.write.arithmetic)
中學階段，課程的目標應發展歷史、數學、英文、文學以及外語的能力
--經粹主義重視過去文化遺產是研究現在問題可能的來源之一(去蕪存菁)
3.進步主義：出自對傳統教育的反動
--教育的歷程從兒童中尋得其起源與目的
--學生是主動不是被動(學生的需求、興趣和創意上來發展一套課程與教學方法)
--學校是大社會的小宇宙(教育即生活)
--依杜威(實用主義)、佛洛伊德(心理分析論)、盧梭(愛彌兒)為其學術基礎
4.重建主義：哲學基礎建立在實用主義之上，更〝激進〞
--認為學校應主動的引導社會改革
--教導學生勇於去抗爭、改變、質疑現狀
--重建主義有流於激烈左傾的現象
p.s未來主義並不特別強調學校能引導社會變遷，未來主義希望人們能有充分得準備，
以便明治的方法處理日新月異的世界
