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4.有關探究教學的敘述，下列何者較不適切？
(A)培養學習者主動積極的探究態度
(B)在探究的過程中重視共識的達成
(C)教師在活動過程中扮演輔助學習或引導的角色
(D)因應學生的學習困難適時提問或導入學習策略
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統計： A(24), B(3126), C(116), D(237), E(0) #3256529
統計： A(24), B(3126), C(116), D(237), E(0) #3256529
詳解 (共 5 筆)
天才的進擊-108已上榜
#6360477
＠探究教學：強調要以學生為主體，教師只是給他們一些事例和問題，給予他們充分發表、討論與操作的機會，使其學生通過閱讀、實驗、思考等途徑，積極探究，體會與學習到其中的科學知識、態度與技能等。
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(A) 培養學習者主動積極的探究態度→正確（學習者主動積極）
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(B) 在探究的過程中
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(C) 教師在活動過程中扮演輔助學習或引導的角色→正確（教師引導）
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(D) 因應學生的學習困難適時提問或導入學習策略→正確（適時協助）
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→答案選(B)
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聰明小可愛
#7317611
在探究教學（Inquiry-based Teaching）中，核心目標是培養學習者發現問題、進行實驗或蒐集證據，並從中得出結論的過程。以下是各選項的分析：
- ❌ (B) 在探究的過程中重視共識的達成：這是最不適切的敘述。探究教學重視的是科學性的探究過程、證據支持與論證，而非「共識」。科學探究的結論應基於證據，且容許不同的發現與解釋，強求共識反而可能限制了獨立思考或科學精神。
- ✅ (A) 培養學習者主動積極的探究態度：探究教學強調學生是學習的主體，應主動參與發現問題與尋求解答的歷程。
- ✅ (C) 教師在活動過程中扮演輔助學習或引導的角色：在探究式課堂中，教師轉變為引導者（Facilitator）或教練，而非單向傳遞知識。
- ✅ (D) 因應學生的學習困難適時提問或導入學習策略：教師需透過適時的「鷹架」提問或提供策略引導，幫助學生克服探究過程中的障礙，而非直接給予標準答案。
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