44.下列那一位學者以經驗的繼續性與互動性作為學校教育良窳的判準：
(A)皮德斯(R.S.Peters)
(B)赫斯特(P.H.Hirst)
(C)杜威(J.Dewey)
(D)帕森斯(T.Parsons)

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統計： A(827), B(791), C(8642), D(670), E(0) #48608

詳解 (共 10 筆)

#74364

課程組織應注重學習經驗的繼續性、順序性及統整性，這項原則所根據的理論基礎是：(A) 心理學 (B) 社會學 (C) 文化須 (D) 哲學。

ANS:A

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#629143
杜威(J.Dewey)提出經驗構成的兩項原則，其中我們身體的生長、智力的成長、道德的形成，是以下哪一項原則？ (A)連續原則(B)成長原則(C)交互成長原則(D)發展原則
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#552663
杜威:教育是經驗不斷改造重組
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#38080

喔!杜威以經驗的繼續性與互動性做為學校教育良窳的判別。
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#344479
杜威===>實驗室花朵繼續不斷的成長
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#1167589
最佳解和題目有什麼關係
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#3517889
杜威以經驗的「繼續性」(continui...
(共 140 字，隱藏中）
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#151792
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#5970866
杜威曾一度已經驗的繼續性與互動性2個規準...
(共 67 字，隱藏中）
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#5816816
字　　詞 良窳
注　　音 ㄌㄧㄤˊ ㄩˇ
漢語拼音 liáng yǔ
釋　　義
好與壞。
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