44.國文教師請學生針對上課教材對自己的意義和啟示，在每一週撰寫三重省思 札記，以下何者不是三重省思？
(A)對我有什麼意義？(So what)
(B)發生了什麼事？(What)
(C)我學到什麼？(Learn what)
(D)今後要做什麼？ (Now what)

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統計： A(409), B(1236), C(1590), D(1521), E(0) #863530

詳解 (共 5 筆)

#1110049
三重的省思(Silberman, 1996; 蔡文榮，民 92)：
一. 詢問學生在剛才的體驗中，「到底發生了什麼事」，這是第一層的反省。省思的參考方向通常是包括：  
 1. 我們做了什麼？
 2. 我們觀察到什麼？我們想到什麼？
 3. 我們在這些經驗中的感受是什麼？ 
二. 接著，要學生自問剛才的體驗「對我有什麼意義」，這是第二層的反省。 省思的參考方向通常是包括：
 1. 我們從這經驗中獲得什麼好處？
 2. 我們學習了什麼？再次學習了什麼？
 3. 這個活動對我們的涵意是什麼？
 4. 如果是一種模擬或角色扮演，這個經驗跟真實世界是怎麼相關的？ 三. 最後，要求學生仔細思考「今後要做什麼」，這是第三層的反省。省思的 參考方向通常是包括：
 1. 將來我們要如何用不同的方法來進行呢？
 2. 我們要如何進一步去加深、加廣已有的學習？
 3. 我們要採取什麼樣的步驟去應用我們所學到的？
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#2611842

(A)對我有什麼意義？(So what) 現在 我當下的感覺
(B)發生了什麼事？(What) 過去 已發生
(C)我學到什麼？(Learn what)n
(D)今後要做什麼？ (Now what) 未來 從中獲得啟示

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#1320296
記法：過去發生的事，現在有什麼影響，未來...
(共 26 字，隱藏中）
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#3249222

三重省思：省思→更新→成長的循環圖。

包括：

對我有什麼意義？(So What)、

發生了什麼事？（What）、

今後要做什麼？（Now What)

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#2233698
過去 現在 未來
(共 10 字，隱藏中）
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