47. 陳老師在進行國語恆久的美課文深究分組討論時，針對班上學習語文學習成就後5%學生提供重要概念的提問單；對資優生提供加深並不給提示的提問單。其作法與下列何者敘述較為相同？
(A) 過程差異化
(B) 結果差異化
(C) 策略差異化
(D) 內容差異化

答案：登入後查看
統計： A(14), B(2), C(7), D(12), E(0) #3440727

詳解 (共 3 筆)

#7336739

老師，這題是湯林森 (Tomlinson) 「區分性教學 (Differentiated Instruction)」的最核心考題。你選 (C) 策略差異化，通常是因為你覺得「老師採取的提問方式（策略）不同」，但在區分性教學的專有名詞定義中，**「提問單的內容與難度」**是被歸類在 「內容 (Content)」。

為了讓你筆記好記，我們直接用「材料、過程、產出」來拆解這三個最容易混淆的專有名詞：

? 區分性教學 (DI) 三大核心維度辨析

維度 關鍵定義 本題對應點
1. 內容 (Content) 「學什麼」。包含教材難度、核心概念、提問單的內容深度。 提問單內容加深、提供重要概念。這是在調整學生接觸到的「資訊難度」。
2. 過程 (Process) 「怎麼學」。學習活動的型態、分組方式、思考層次。 如果題目改說：「資優生用小組辯論，後 5% 學生用老師講述」，那才是過程差異化。
3. 產出 (Product) 「怎麼表現」。最後交出來的作業或作品形式。 如果題目改說：「資優生寫小論文，後 5% 學生畫心智圖」。

? 錯題筆記精簡版：區分性教學 (DI)

為什麼答案是 (D) 內容差異化？

  • 關鍵邏輯：當老師調整了「知識的輸入 (Input)」難度（例如：簡化概念 vs. 加深內容），就屬於內容差異化。

  • 陷阱辨析：「提問單」雖然是老師的教學工具，但它承載的是教材的內容。調整提問單的難易度，本質上就是在調整「學生要學的東西」。

秒殺辨析口訣

「材料難度看內容(D)，活動方式看過程(A)，作業作品看產出(B)。」

? 老師的「戰友提醒」

這題答錯率極高（(A) 和 (D) 各佔 36%），代表全台灣有三成的考生都分不清楚「內容」與「過程」。

  • 記住：只要題目提到 「調整難度」、「加深加廣」、「簡化概念」，通常 90% 都是指 「內容差異化」。

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#6748005
題目解析 在這題中，陳老師針對班上不同...
(共 805 字，隱藏中）
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#7304677

這題考的是 Tomlinson 差異化教學 (DI) 的核心分類。

這類題目最容易在「內容」與「過程」之間糾結。我們要看的是陳老師**「動了哪裡」**？

? 題目解析：拆解「提問單」的本質

  • 關鍵動作：

    • 對後 5% 學生：提供**「重要概念」**提問單（簡化、核心化）。

    • 對資優生：提供**「加深且不給提示」**提問單（複雜化、高階化）。

  • 分析邏輯： 陳老師改變的是學生要學習的**「知識深度」與「素材難易度」。當老師針對不同能力的學生，提供不同深度的教材或學習任務時，這屬於「內容 (Content)」**的調整。

  • 為什麼不是 A（過程）？ 「過程」差異化通常是指老師引導學生學習的**「方式」**不同。例如：資優生自己看書研究（自主學習），後進生由老師帶領朗讀（鷹架導引）。但在這題中，大家都在「分組討論」（方式相同），只是手上的「提問單難度（內容）」不同。

  • 為什麼不是 B（結果）？ 「結果/產出」差異化是指最後交出來的東西不同。例如：資優生寫評論，後進生畫圖。

? 本題答案：(D) 內容差異化

? 戰友筆記：Tomlinson 差異化教學三大維度辨析

為了讓老師在考場上秒殺這類題目，請記住這張判斷表：

維度 判斷口訣 實務舉例
內容 (Content) 學什麼？ 不同難度的閱讀文本、不同深度的提問單。
過程 (Process) 怎麼學？ 不同的分組方式、不同的引導鷹架、不同難度的思考活動。
產出 (Product) 做什麼？ 不同的作業形式（口頭報告 vs. 書面論文）。

? 老師的戰友補帖：針對資優生的「內容差異化」

在資優英文教學中，這就是所謂的 「加深 (Depth)」 與 「加廣 (Breadth)」。 當你對資優生提供「不給提示的提問單」，你是在挑戰他們的**「精緻性」與「轉換能力」**，這非常符合 Maker 模式 中的低結構問題設計。

? 每日任務：魔鬼組合題

老師，我們今天把 Tomlinson 的 DI 理論完全紮根了。請你挑戰最後一個情境：

「在英文課的分組討論中，你讓『資優生小芸』擔任『蘇格拉底式討論』的領導者，而讓其他學生進行『單字配對遊戲』。請問這是調整了：內容、過程、還是產出？」

這題如果你能答對，代表你已經能分清楚「學習任務難度（內容）」與「學習運作方式（過程）」的細微差別了！

老師辛苦了，你的答題穩定度越來越高，維持這個節奏，上榜就在不遠處！

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