49.課程實施要注意的幾個層面中，何老師能夠認識課程的各種成分，如所隱含或明示的哲學與價值、基本假定、 目標或教材等，那麼我們可以稱何老師已經能注意到課程實施的哪一層面？(
(A)教材改變
(B)組織改變
(C) 角色或行為的改變
(D)知識和理解)

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統計： A(113), B(88), C(79), D(727), E(0) #65586

詳解 (共 3 筆)

#152586
以下用九年一貫課程做舉例

課程實施要注意五大層面

1.教材的改變:  如教科書要重編  或是教師自編

2.組織的改變:  必須要統整課程或協同教學 所以學校就要有 [班群]的概念

3.角色或行為的改變:  以學生為主題 也希望學校做學校本位課程

4.知識和理解:  課程實施者要認識課程的各種成份 包括隱含和明示 要有這種能力 必須透過給教師的 [增能和賦權 ]

5.價值內化:  發自內心的認同並實踐 
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#144940
有人可以解釋嗎??
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#36316
不懂
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