54.先教最後的反應，此反應為唯一接受原級強化的反應，每一個反應為下一個反應的區辨刺激，並也是前一個反應的條件強化物
(A)行為塑造
(B)行為鎖鍊
(C)代幣制度
(D)普里馬克原則

先教第一反應-->行為塑造

先教最後反應-->行為鎖鏈

塑造是慢慢雕刻到想要的行為--先教第一反應

鎖鏈是要先套住對方再拉回來--先教最後反應行為

普里馬克原則(Premack\'s Principle) 又稱老祖母的法則或阿媽的法寶或霹靂馬效應，由普里馬克提出。

(一)對任何有機體而言，都存在一種增強階層，位於階層頂端的增強行為是有機體最有可能去從事的活動

(二)階層中的任何活動，可藉著位居其上的活動來增強其發生率，而它本身也可增強位居其下的活動。

(三)在教育上的應用，找出個體的增強階層，以較高階層促動較低階層的反應，使得兒童有全面均衡的發展。


簡單的說,每個人都有其認為信服的對象,透過此對象來間接幫助你原來要提高的對象,是事半功倍的.

是針對孩子所喜愛的事物，投其所好，作為激勵他們向上的原動力。

例如:當妳乖乖把功課寫完，你就可以出去玩，利用出去玩的誘因讓他們趕快把功課做完，

就是使用普理馬克原則

謝謝1F ^^

大感謝

謝謝您的解釋。

這個補習班的題目真有挑戰性 *_*

感恩!!

謝謝^^…