阿摩線上測驗
6.下列有關青少年認知特質之描述，何者錯誤？
(A)可依照邏輯原則思考與驗證事物
(B)心智已接近成熟，且可做多層面的思考與判斷
(C)可依據更現實的方式思考自己與其所處的世界
(D)能思考目前各種變化的可能性，無法預見行為的後果
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統計： A(206), B(1597), C(1761), D(9590), E(0) #128786
統計： A(206), B(1597), C(1761), D(9590), E(0) #128786
詳解 (共 10 筆)
黃豐諭
#220566
解答來摟:
(D)能思考目前各種變化的可能性，無法預見行為的後果
{無法}要改成{可看見}行為後果~~但是因為個人神話的關係而不理會此後果
例如:飆車~誰都會知道後過會殘障、斷手斷腳，知道後果後還是會繼續去飆車，不認為自己會那麼衰。
333
1
季情
#792013
黃德祥(精要版)-第三章第二節
認知發展理論在青少年輔導上的應用(p62)
(1)青少年在心智上以接近成熟,可以在心智上做多層面的思考與判斷
(2)青少年開始能夠思考未來,考慮未來變化的各種可能性
(3)青少年可以依照邏輯原則思考與驗證事物
(4)青少年已經可以預見行為的後果
(5)青少年可以依據更現實的方式思考自己與其所處的世界
135
0
周知錡
#552555
青少年認知特徵
1.有能力形成較精緻的推論並獲致更多的歸納法則
2. 已有能力為自己的言論提出較有系統的證明，因為他們已經了解思考方式的重要性
3.可藉由歸納推理來組織它們的想法，並嚴謹省察自己的思維進而建構其理論。
4.可以利用邏輯與科學化方式檢索多個變相以測試自己的理論，並以科學化的演繹推理來探索真相。
5.已有能力建構或測試理論
6可以對某一觀察所得出多種解釋，在真實事件發生之前，也能預見多種可能性。
7.會運用第二層象徵(符號)，用來象徵的象徵。
→語言文字乃第一層表層符號
8.能在模糊而尚未明朗情況下，安排自身處境，可以跳過具體物象而去進行抽象性與可能性的思考，如設想未知的未來。
9.大多數青少年，仍來停留在”萌生”形式運思思維階段
→只能在熟悉的情境裡才能表現形式運思
40
1
Walis Wadan
#296699
知行不一!!!
14
0
no name
#151218
是錯在無法預見行為的後果嗎?
青少年時期可以做推論演譯，故可以預見行為後果。
我這樣解釋可以嗎?? 請大家給點意見吧，感恩
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0
謝鎮隆
#993436
不信邪
7
3
祝大家上榜
#788644
C：
具體運思期 7~11歲 :
1.根據具體經驗思維以解決問題
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0
