7.下列何者不是小團體初期階段的重要目標？
(A)確立成員須共同遵守的規範
(B)協助成員感到自己是團體的一份子
(C)協助成員深入了解、掌握與發展自我
(D)幫助成員建立自己參與團隊的個人目標

Tuckman 在１９７７年歸納的五階段團體發展模式：
（１）形成期（Forming）
（要造成依賴與依靠心理）（關鍵現象：提出問題、界定角色、定目標與任務）
在此階段，團隊與個人彼此了解有限，沒有共同工作的經驗或共識，領導者需花巧思、運用各種溫馨活動 (聚餐、野營、烤肉、訓練活動等)，促使團隊成員能夠卸除心防相互交心，消除成員初加入團隊之不確定感及恐懼感，使
其領受在此環境下，能優游自在，充分發揮所長，適時引導不同專業的團員學習良性互動，建立合宜的團隊內規，讓每個團員充分了解所負的使命及團隊欲達成的目標。
此一階段的任務：
(一)成員互相認識、信任且互相支持
(二) 建立團隊成員的互相尊重與接納
(三) 了解或澄清完成的任務與目標
(四) 建立共識願景、承諾共同完成目標。

（２）風暴期（Storming）
（衝突產生）（關鍵現象：各有想法與意見、個性相異產生衝突、意見分歧、權力運作)
在此階段，團隊與個人彼此漸了解具有基本團隊合作技巧能達成簡易團隊任務，領導者有時會像教練，有時須像醫生，小心掌控團隊融合狀況，並預防團員互動不良，團隊成員會因個人行事風格而與其他成員爭執摩擦，成員必須學習相互扶持及有效互動，建立屬於團隊特有的合作模式與作業程序。領導者需有耐心及技巧，協助並弭平紛爭，有些團隊能安然度過有些團隊甚至不曾經歷，有些則因內訌耗損戰力而一敗塗地。如果團隊成員能以建設性態度面對衝突，進一步溝通整合，則團體可以進入更有利於生產的階段，此階段的目標在於發展一個可以自由表達、具有信任感、凝聚力、歸屬感的氣候，在這個氣候下能夠澄清目標、工作的有效方法以達到目標。

（３）規範期(Norman)
（凝聚力形成）（關鍵現象：清楚明白職責、瞭解比此行事風格、目標明確、任務為先，目標第一）
在此階段，團隊與個人加強互助合作技巧形成默契達到自動自發，團隊風格已隱伏成形，經由有效的整合，建立團隊決策模式及問題解析能力，領導者此時需指引團隊正確的方向，專注發展標的並有效達成任務。
這個階段的主要特色是合作，當團隊已經通過風暴期，則開始進入工作生產的階段，所以這個階段的主要目標是發展出團隊工作、互動的默契與工作模式，以進入生產或表現的階段。
這個階段的團隊有下列幾個特色：
(一) 團隊成員能夠互相有好感、尊重、分享觀念、意見，自在的給與取。
(二) 團隊成員發展出屬於團隊的默契（常模、規則、工作習慣、、），也就是澄清如果要對團隊創意的產生，什麼是該做的，什麼是不該做的（DO ＆ DON’T），以促進團隊生存與經營。
(三)有關團隊的的任何東西，大家可以自由分享、交換。

（４）表現期（Performing）( 執行階段或團隊生產或表現工作期 / 轉換期 )
（彼此信賴相互依靠）（關鍵現象：著眼於各項任務的完成、釐清角色扮演與職責所在、能吸引新成員加入）
在此階段，團隊成員默契日趨純熟，團隊建立良好互動機制及自我驅策動力，依既定
目標按時程完成工作，能有效應變並即時回應，領導者只需保持監控，協助解決突發
問題。

（５）散會期（Adjourning）(團隊結束)
本階段現象：
(一) 團隊完成目標，團隊成員接受新任務或結束團隊。
(二)團隊生命期結束，回顧歷史與共同的記憶。
(三)新的成員加入，協助新成員融入團體，並參與團隊的發展過程。
(四)有新的任務，又開始另一個團隊發展的週期。
(五)轉換為一個永續經營的團隊。

https://petiteamie.pixnet.net/blog/post/15828449

Tuckman 五階段發展模式

1.形成階段（風暴階段）：主要任務建立團體安全感與信任感。
2.風暴階段（衝突階段）：團體成員表露內在自我，並以此互動表達真實感受與想法。
團體工作者應學會如何坦承開放、公正無私面對團體的衝突現象，並適當排解衝突。
3.規範階段（凝聚階段）
4.執行階段（工作表現階段）
5.終止階段（解散階段）

小團體初期階段

C選項   初期就要"深入"了解

是不太可能的

供判斷

Bruce Tuckman(布魯斯．塔克曼）-團隊發展五階段：