75. 力倡應對學生提供實物，進行感官教學的西方哲學家是
(A)柏拉圖
(B)西塞洛
(C)康米紐斯
(D)笛卡爾

人文唯實主義

社會唯實主義

感官唯實主義

代表人物

米爾頓

孟登

威夫斯、康門紐斯

教育目的

從古文中體認生活

要能處理生活問題

探索自然的知識

教學

內容

1.重視方言的價值

2.重視課程的廣度

1.重視旅行教育

2.強調衛生保健重要

1.由感官來探索自然

2.強調直觀教學法

威夫斯

孟登

拉伯雷

教育

目的

要獲得最實用的知識

è要能做到知行合一

培養兒童成為自己的主人

è有判斷力&主見

提倡

全人教育

教

學

方

法

1.感官教學(由感官è心靈)

2.批判思考(知識非絕對的)

4.重視個別差異

5.重視母語教學

6.提倡小班教學

1.實物經驗重於文字記憶

2.提倡旅行教育，因為旅行可以得到下列好處：

(1)增廣見聞

(2)能實際練習語言

(3)培養解決問題的能力

1.反對強記

è知識要能活用

2.研究名著

è由古文體認人生

3.重視自然知識

4.重視保健、品德

特殊事件

現代心理學之父

著有父與子一書

培根

康門紐斯

教

學

主

張

1.要破除四個偶像：

(1)種族的偶像è人為感官

(2)洞穴的偶像è自我限制

(3)市場的偶像è人云亦云

(4)劇場的偶像è崇拜權威

2.學習的譬喻：

要像蜜蜂一樣è學思並重

非像螞蟻一樣è學而不思

非像蜘蛛一樣è思而不學

1.重視終身教育

2.教育措施：

出生學校(0~1)è胎教

嬰孩學校(01~06)è家庭教育è春

兒童學校(06~12)è母語教學è夏

少年學校(12~18)è七藝學習è秋

青年學校(18~24)è選出菁英è冬

壯年學校

老年學校

教學

方法

提倡大班教學è班長制è合作學習

反對體罰

特殊

事件

1.名言：知識就是力量

2.提出新工具è歸納法

1.創作第一本圖畫教科書è世界圖解

坤體良

西賽羅

(羅馬)

  培養雄辯家

  坤體良：反對體罰。

  西塞祿：性善論