8、在教學過程中，教師就學生學習表現加以觀察、記錄或測量的評量是：
(A)總結性評量　
(B)形成性評量　
(C)標準參照評量　
(D)常模參照評量

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統計： A(297), B(13159), C(66), D(94), E(1) #37

詳解 (共 7 筆)

#68266

屬於教學效果評量方式的一種。形成性評量的理論基礎是：教學歷程要和評量歷程相互結合，才能達到改進教學的目的，提高學習效果。其主要目的是不斷提供回饋給學生和老師，對教師而言，可以使教師了解教學效果以便有改進的依據，有助於調整教學和實施補救教學措施；另一方面回饋可以提供學生了解自己的進步情形，並提出需要修正的學習錯誤。簡單來說，形成性評量具有指引的功能，指引教師應該教學哪些部分，補足哪些內容，也指引學生哪些缺失與不足。

形成性評量的範圍較小，測驗內容限於教學的特定內容，也許是一個概念或原則，或是某一單元的內容，一般在學校中使用的單元測驗或隨堂考試就是屬形成性評量。它重視的是測量所有的預期結果，以及使用結果來改進學習或教學。因此，重視形成性評量可以使學生的困難能即時獲得補救，以免長期累積困難，想補救也為時已晚了。

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#135817
『http://www.google.com.tw/』利用它來證明看看。再將其相關資料po上來給大家。感恩！
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#135783
這兩個名詞是一樣的嗎
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#135781
過程性評量是形成性評量嗎
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#16969

?
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#3266453
key point→教學過程中
(共 17 字，隱藏中）
前往觀看
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#59241
重點是在過程中.有出現過程 就是形成性
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