9.一位老師的「教學效率」與其「學科專精程度」所呈現的關係為何？
(A) 必要條件
(B) 充分條件
(C) 充要條件
(D) 非充分且非必要

答案：登入後查看
統計： A(684), B(580), C(329), D(110), E(0) #106060

詳解 (共 10 筆)

#206379


教學效率高(效度)       學科專精程度必定也高(信度)

但學科專精程度高(信度)      教學效率不一定高(效度)

信度為效度的必要條件  效度為信度的充分條件

所以答案為(A)

35
7
#278667
A是B的充份條件=>有A則有B
A是B的必要條件=>有B則有A
教學效率為學科專精程度的充份條件=>有教學效率則有學科專精程度  (o)
教學效率為學科專精程度的必要條件=>有學科專精程度則有教學效率  (x)   (不一定有)

我覺得答案是(B) 除非我上面的分析是錯的
21
0
#594462

最佳解有點奇怪

教學效率高(效度)       學科專精程度必定也高(信度)

但學科專精程度高(信度)      教學效率不一定高(效度)

信度為效度的必要條件  效度為信度的充分條件
上面這樣說都沒錯

但是題目是
「教學效率」與其「學科專精程度」
這樣不是應該選第一行   
效度為信度的充分條件嗎

6
0
#225609
既然這樣，那教學效率不是放前面，學科專精程度不是放後面，
這不是問效度是信度的充分條件嗎？
4
0
#306002

這種題目真的搞死人!


 

4
0
#657954
答案若是B:
有教學效率必然是專精
專精未必會有教學效率
如果是以上推論正確
那教學效率是專精的充分條件（有之必然，無之不必然）

如果答案是A代表：必需專精才有效率，有效率未必專精
端看怎麼去想
3
0
#331772
題目一定要寫的這麼粗糙嗎?? 是外國人寫的嗎???
2
0
#655183

我的看法與六樓相同

答案應為B

1
0
#692563
我的看法是，「教學效率」並不會影響、導致「學科專精程度」。一個老師他的教學過程很具效率，但這樣的效率並不會使他的學科專精程度有所加深。反過來看，若一位教師的「學科專精程度」很夠，那麼在教學上，就會更具效率了。
所以有「教學效率」並不影響「學科專精程度」。→充分條件成立。
而有「學科專精程度」則會影響「教學效率」。→必要條件成立
1
0
#133589
Why?不解…
1
0