9. 下列關於數學早熟青少年研究（The Study of Mathematically Precocious Youth） (SMPY)的描述，何者有誤？
(A)是 Stanely 於 1971 年在約翰霍普金斯大學所創立
(B)兼顧加速與充實方案
(C)也包含語文資優學生
(D)採診斷-處方教學(DT-PI)方式設計課程

答案：登入後查看
統計： A(83), B(284), C(547), D(231), E(0) #1611905

守甫上岸囉

B3 · 2017/08/14

#2382468

史丹利才能鑑定與發展模式該模式運用嚴謹的...

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張孜亦

B4 · 2018/04/16

#2727376

僅重視加速制，(早熟)

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a855332

B2 · 2017/07/26

#2361116

數學早熟青少年研究(SMPY)於1971...

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:)))))

B5 · 2020/04/25

#3904798

SMPY (Stanely,1971)

目的：

1. 針對數學資優生設計，加速制學習，提供數學相關進階課程

2. 針對數學早熟學生，發展有效的鑑別方法，評估其縮短修業年限的成效

對象：

1. 中學數理資優生

2. 早期大學學術性向測驗的數學推理得分特別優異的學生

3. SAT-M(數學)和SAT-U(語文)最優秀的前2%-5%的數學推理資優生。

教學方法：

1. 採「診斷－處方教學法」(DT-PI)模式

2. 步驟：

　(1)評估能力水準，進行適合能力的診斷測驗(起點行為)

　(2)評估數學知識背景

　(3)教學過程：

　　　① 對學生施予診斷測驗，根據診斷測驗結果施教。

　　　② 不符合資優生程度者建議回原班

　　　③ 符合程度者，施標準測驗，合格者晉高一級教材。