阿摩線上測驗
題組內容
3.小林老師訂定了一套成績獎勵制度：每次考試，只要任一科的小考成績達 80 分便得
一個積點，段考成績達 80 分則得兩個積點。積點可以用來換取學生自己想要的東西。
為此，小林老師已事先調查好學生的喜好。
(1)試分析小林老師的這套成績獎勵制度是運用哪種方法？(2 分)
申論題作答 (共 136 筆)
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yoga
申論題作答 #88008
52 分
52
總分
41秒 總時間
2 人解鎖
2026.06
正文
代幣性增強
Johnson
申論題作答 #87668
40 分
40
總分
1分0秒 總時間
6 人解鎖
2026.06
正文
老祖母理論，根據使用增強物的方式來促進學生的學習動機
Ko-Hsuan
申論題作答 #87497
92 分
92
總分
1分27秒 總時間
23 人解鎖
2026.06
正文
此為應用行為制約理論下的「代幣制度」，達到教師心中理想的行為就得到代幣，...
安靜的鹿
申論題作答 #87490
89 分
89
總分
1分50秒 總時間
6 人解鎖
2026.06
正文
行為主義中，操作條件制約，以積點獎勵作為正強化物
regina tung
申論題作答 #86969
87 分
87
總分
1分57秒 總時間
5 人解鎖
2026.06
作答大綱
Skinner代幣制度。
正文
史金納SKinner的操作制約中的代幣製度。透過維持好成績得到外在獎勵。
NINI
申論題作答 #86950
83 分
83
總分
2分5秒 總時間
1 人解鎖
2026.06
作答大綱
此為行為理論中的操作制約。學生表現好時，給予正增強物（集點換禮物）。用獎...
正文
此為行為理論中的操作制約。學生表現好時，給予正增強物（集點換禮物）。用獎...
Ciri
申論題作答 #86828
56 分
56
總分
1分4秒 總時間
2 人解鎖
2026.06
正文
小林老師是使用集點制度，延遲學生獲得真正刺激物的時間，換取更多教師想要的...
MmM
申論題作答 #86657
98 分
98
總分
44秒 總時間
2 人解鎖
2026.06
作答大綱
積點 換取
正文
達成小目標可獲得積點，兌換想要的東西，為代幣法。
黃嘉男
申論題作答 #85999
55 分
55
總分
2分45秒 總時間
3 人解鎖
2026.06
正文
採用Skinner的行為主義
陳婕妤
申論題作答 #85260
83 分
83
總分
1分5秒 總時間
8 人解鎖
2026.06
正文
(1) 操作制約：運用點數、學生想要的東西作為增強物，增強學生成績達80分的動...
詳解 (共 10 筆)
yen
詳解 #6146039
(當時大腦想法)題幹中的關鍵字: 積點/...
(共 112 字，隱藏中）
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小艾
詳解 #6134965
行為主義中的正增強法（Positive ...
(共 66 字，隱藏中）
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T
詳解 #6180509
作為113考生，提供我當時作答的答案與放榜後該科非選成績供參考（正確性未查證，歡迎提供修正建議）：
ㅤㅤ
當時作答：
行為模式的正增強（因為是表現好可以換取喜歡的東西）
ㅤㅤ
成績：學習者發展與適性輔導--非選擇題25.50；綜合題15.00
陳佑霖
詳解 #6221338
1、代幣式獎勵：就是當學生達到教師預期的...
(共 41 字，隱藏中）
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Cheng
詳解 #6450859
(1) 小林老師運用了「強化作用」（正向...
(共 79 字，隱藏中）
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蛋蛋
詳解 #6316986
1.林老師在任一科考試答80分，給予同學...
(共 66 字，隱藏中）
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李浩存
詳解 #6419542
代幣式獎勵：教師預先設立一套標準，以點數機制作為獎勵工具，學生透過累積點數換取期望的獎品或獎勵，鼓勵學生朝正向行為努力。
恩菱
詳解 #6428254
屬於行為主義的正增強提供學生喜歡的事物，增加學生的行為。
例子中只要學生成績達到80分，便可得到其喜愛的績點，去換取想要的東西，學生為了換取獎勵，便會努力考到80分。
RuRu
詳解 #6602942
老師的做法是運用了操作制約中的正增強，以給予積點換獎勵的方式，增強學生主動唸書達成目標的動機。
珍珠
詳解 #7370655
(1) 使用的方法（2分）此制度屬於「代...
(共 79 字，隱藏中）
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