題組內容

優點：可以提高學生學習的外在動機，更有動力認真讀書。
缺點：缺乏內在動機，學生可能傾向追求表現目標而非精熟目標（為了獎勵而讀書）。
改善作法：調整可以得到積點的標準，讓學生事前寫下想達到的學習目標（例如會算一元二次方程式、不粗心等），並由教師審核對該生來說不會太簡單，也不會太難，且是合理的，考試後依此檢核，有達到即可得到積點。此方法也可以增進學生的後設認知。

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成績：學習者發展與適性輔導--非選擇題25.50；綜合題15.00

小艾

詳解 #6134971

2024/06/18

優點：增強學習動機：成績獎勵制度通...

(共 535 字，隱藏中）

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陳佑霖

詳解 #6221340

2024/10/03

1、優點：可以喚起學生們的讀書動力，努力...

(共 178 字，隱藏中）

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蛋蛋

詳解 #6317003

2025/02/27

代幣法與正增強皆屬於行為學派的心理學理論...

(共 106 字，隱藏中）

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恩菱

詳解 #6428283

2025/05/20

優點：可以很快見效，制度一發佈，學生會為了獎品而努力達到80分。

缺點：學生對於學習可能會逐漸轉變成外在動機，若是久了可能學生會就不會持續精進下去。

改善做法：獎勵制度不要執行太多次，可以逐漸減少，並陪伴學生思考學習對自己有什麼好處，提高其內在動機。

李浩存

詳解 #6421134

2025/05/15

（1）優點：學生可以透過獎勵制度進而提升學習動機，尤其對於學習成就感低落或是缺乏自我動能的學生而言，將會提供正向的鼓勵和回饋。

缺點：若是獎勵制度消失，學生將會缺乏內在動機，找不到學習的動力及目標，導致學習行為無法持續。

（2）逐步減少獎勵制度，強化內在動機：幫助學生在學習中找到樂趣，將學習的成就感建立在自我挑戰與進步，而非僅依賴外在獎勵，教師可透過引導學生探索學科的趣味性，讓學生逐漸體認到學習本身的價值。

Yunting

詳解 #7324069

2026/03/25

根據題意及 DSM-5 的診斷標準，從...

(共 399 字，隱藏中）

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珍珠

詳解 #7370666

2026/05/13

(2) 優點（4分）能立即增強學生的學習...

(共 141 字，隱藏中）

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Cheng

詳解 #6450862

2025/06/01

(1)優點：能激發學生主動學習的動機，提...

(共 135 字，隱藏中）

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RuRu

詳解 #6602945

2025/08/13

優點：學生為了得到獎勵可能短期內更認真學習

缺點：根據過度辯證效應，學生可能因為獎勵制度，把內部動機轉換成外部動機，使積點被移除時削弱動機，就不再努力。

私人筆記 (共 5 筆)

w.-.w

私人筆記 #6712428

2025/02/12

優點： ✅ 提升學習動機——透過積點獎...

(共 483 字，隱藏中）

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肥肥貓球

私人筆記 #6922810

2025/04/29

優點：獎勵符合學生的喜好，學生有動力追求...

(共 168 字，隱藏中）

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阿德

私人筆記 #7003064

2025/05/21

優點：能提升學生對考試表現的重視，具體回...

(共 127 字，隱藏中）

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Xu Wang

私人筆記 #7007673

2025/05/22

優點：增加學生的外在動機，讓他們為換取想...

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115 pass 教檢

私人筆記 #8071693

2026/05/11

一、本制度的優點與缺點： ...

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題組內容

(2)寫出這套成績獎勵制度的一項優點及一項缺點(4 分)，更進一步針對此項缺點說明調整或改善的作法(4 分)。

申論題作答 (共 109 筆)

詳解 (共 10 筆)

私人筆記 (共 5 筆)

相關申論題

相關試卷

題組內容

(2)寫出這套成績獎勵制度的一項優點及一項缺點(4 分)，更進一步針對此項缺點說明 調整或改善的作法(4 分)。

申論題作答 (共 109 筆)

詳解 (共 10 筆)

私人筆記 (共 5 筆)

相關申論題

相關試卷

(2)寫出這套成績獎勵制度的一項優點及一項缺點(4 分)，更進一步針對此項缺點說明調整或改善的作法(4 分)。