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2.郭老師在一所原住民小學擔任高年級導師，有感於現有教材和學生背景無法產生有效 連結，他打算在數學領域中以文化回應教學進行教學調整。學習目標設定為能運用 比率的概念處理日常生活問題，內容主題包含(a)部落人口的組成(如年齡、性別等)， (b)語言使用情形(如母語、非母語等)，(c)部落遊客的來源。試回答以下兩個問題：
(1)寫出文化回應教學的理念。
文化回應教學的理念是：
強調將學生的文化背景和生活經驗納入課程與教學。對於原住民族學校而言，這意味著數學教材的編選應適度與當地原住民族文化結合，使其與學生的實際生活和社群脈絡產生連結。
旨在引發學生的學習興趣，因為當學習內容與他們所熟悉的文化和生活情境相關時，學生會更積極投入。同時，這也能培養學生欣賞不同文化（包括原住民族文化）的素養，並增進跨族群的相互了解與尊重，最終涵養族群共榮與平等的信念。