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100年 - 100年瑞芳高工身心障礙題目#5043
> 申論題
請舉例說明你會如何將性別平等教育議題與課程相結合,協助高職特教班學生,建立正確的自我保護觀念與正確的兩性知識。
相關申論題
王大偉是高職特教班二年級學生,來自單親家庭,家庭功能薄弱,身心障礙手冊登記障別為:輕度智能障礙。在學成績以實用數學最好,這個科目讓大偉頗有成就感。大偉不愛來上學,常在網咖流連忘返,媽媽也管不動他,最近大偉的媽媽跟老師反應,已經連續兩個月,大偉每月的手機費用高達3000元,都是打給網友或國中同學,媽媽已經無力負擔。 對於即將升上高三的大偉,職場實習的課程讓他很期待,但是大偉對工作的種類及內容卻沒什麼概念,也不清楚自己的喜好。 請根據上列對學生的描述,回答下列問題: A:請說明輕度智能障礙學生的行為特徵與學習特質有哪些? B:你會如何處理大偉目前的行為問題? C:對於高三職場實習的規劃,你會如何擬定IEP,並將它融入在課程中?
#3321
如果你要指導高職特教班學生參加門市服務丙級技術士的考照,你會如何規劃本學期的IEP並進行教學?
#3322
4. 在進行服務群科學生的教材編選與教學時,應考量哪些重點?
#566819
3. 當普通班裡身心障礙學生的比例增加,特教教師在執行「合作諮詢」時,有哪些具體的作法,可以有效協助老師 調整教學策略?
#566818
2. 試以特教組長身分,規劃 115 學年度之校內特教宣導暨特教知能研習活動。
#566817
二、 問答題1. 簡述您對本校 115 學年度開設之專技班的認識,並試述專技班協助行政教師之職務內容。
#566816
3.若此個案鑑定通過,針對該生曾有自殺未遂及擅離教室之行為,請說明身為個管教師,您將如何整合校內外資源(如輔導室、學務處、導師、家長、醫療等)擬定介入策略(含校安危機預防與應變機制)?
#566532
2.依據「特殊教育學生及幼兒鑑定辦法」第十條情緒行為障礙之定義,請根據題幹之個案描述,撰寫該生之「鑑定初判」。
#566531
1.依據《臺北市高級中等學校身心障礙學生鑑定實施計畫手冊》中情緒行為障礙鑑定作業,轉介鑑定前校內應完成哪些「輔導介入歷程」與「行政決策程序」?
#566530
四、以下個案為本學期(114-2)由輔導組新轉介之高二情緒行為障礙學生描述:(一)醫療診斷:高一下因自殺未遂送醫,後續診斷為雙極性疾患,並有四次住院治療紀錄,目前持續服藥並進行校外心理諮商。
#566529
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