申論題

詳解提供者：江怡伽

詳解提供者：haes2006

理論觀點	維高斯基	皮亞杰
認知發展階段	．認知發展受社會文化影響，無特別強調階段性。	．明確分四個階段（感覺動作期、前運思期、具體運思期、形式運思期）。．發展具有階段性、普遍性。
認知成長機制	．主要靠社會互動（特別是與「有能力的人」互動）、語言的內化。．學習在「近側發展區」中推動發展。	．主要靠同化、調適兩種機制，達成認知結構的平衡。．學習是內在建構的結果。
影響認知發展因素	．社會互動是關鍵因素。．文化背景決定認知發展的歷程與工具。．語言是內化思考與促進認知發展的重要工具。	．生理成熟是發展前提。．主動探索與操作是學習的驅動力。

詳解提供者：咖啡

詳解提供者：Chichin Wu

詳解提供者：Aggie Lin

認知發展階段：

維高斯基：無明確發展階段

皮亞傑：感覺動作期、前運思期、具體運思期、

形式運思期

認知成長機制：

維高斯基：外鑠歷程（學習先用發展）

近側發展區(ZPD)，提供鷹架使學習者，發

揮潛在能力，提升學習能力

皮亞傑：內鑠歷程（發展先用學習）

基模經過不斷的同化與調適，使其越來越複

雜與精緻化

影響認知發展因素：

維高斯基：社會環境和語言有促進認知發展的功能

自我中心語言和內在語言，具有對自己溝

通的意義

皮亞傑：兒童主動探索，基模失衡是認知發展的關鍵

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