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申論題資訊

試卷：112年 - 112 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_國民小學：課程教學與評量#115013
科目：教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)
年份：112年
排序：0

1.潛在課程可能因為課程設計者有意或無意的安排，而產生正向或負向的學生學習結果，如下表所示。請針對 A、B、C、D 四種狀況各舉出一個校園實例，並具體寫出其造成的正向或負向學習結果(在答案卷中標註 A、B、C、D 並寫出答案)。(10 分)

詳解提供者：haes2006

有意正向：

老師將班上同學做異質分組，希望學生彼此互相學習、協助，增進溝通與包容能力。

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有意負向：

老師依班上獎懲制度公布學生表現，想讓學生「學會競爭、爭取榮譽」，卻可能造成部分學生產生焦慮或自卑，甚至破壞同儕關係。

無意正向：

老師在日常教學中總是很有耐心，平等對待每一位學生，潛移默化學生學會尊重與包容。

無意負向：

老師習慣上課掌握全局，認真負責地把上課內容按時教完，不喜歡學生提問打亂教學節奏，造成有的學生對學習「被動、等待、消極」。