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申論題

試卷：112年 - 112 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_國民小學：課程教學與評量#115013
科目：教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)
年份：112年
排序：0

申論題資訊

試卷：112年 - 112 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_國民小學：課程教學與評量#115013
科目：教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)
年份：112年
排序：0

申論題內容

2.以學習成就進行同質性分組與異質性分組教學，為兼顧同儕互動及學習成效，在任務分派和評量設計時，需分別考量哪些注意事項？各提出一項(在答案卷中標註 A、B、C、D 並寫出答案)。(10 分)
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詳解 (共 1 筆)

詳解 提供者：haes2006
分組方式
 任務分派 評量方式
同質性分組 A.設計適合學生能力的任務，避免過難或過簡。 B.根據學生成就水準，設計合適的評量標準。
異質性分組 C.設計需要合作的任務，讓學生互補優勢。 D.同時考量群體合作與個人表現，設計多維度評量。