申論題

詳解提供者：lin.machiam

回答甲:我知道你對"爸爸只讓哥哥看電視"，卻不準你看，讓你覺得不公平、生氣，因為你也希望和哥哥一樣部受拘束。

回答乙:你覺得老師上課所說的內容較難，你無法吸收，得不到肯定，也不知道要如何改善、進步，因此覺得有挫折感，想要擺脫它。

詳解提供者：陳冠伶

(一)同理心：依照角色取替能力，同理心屬於情感性角色取替，而羅傑斯(Rogers)提出的個人中心治療法之中，也提到治療師的態度應為真誠一致、無條件積極關注和同理心。同理心指的是能站在別人的立場，設身處地為他人著想的能力。 (二)教師針對甲、乙兒童回應如下： (1)教師對甲兒童的回應：「你覺得哥哥可以看卡通，自己卻不行，而覺得爸爸偏心，是嗎?」 (2)教師對乙兒童的回應：「你覺得因為不知道老師在說什麼，而覺得上課越來越沒意思，是嗎?」

詳解提供者：willpower

1.同理心反應即設身處地站在他人的角度思考，了解他的感受 (1)爸爸不讓你看卡通你一定很傷心 (2)來學校不知道老師在說什麼你一定感到很困擾

詳解提供者：Chun

1.同理心是以對方的角度來看待事情，不帶任何評價，進而達到情感反應。 (1)對甲兒童:爸爸只讓哥哥看卡通，卻不讓你看，你覺得爸爸好偏心，讓你感到有點生氣。 (2)對乙兒童:聽不懂老師上課所教的內容，讓你覺得上課好無趣。當師長們能設身處地以孩童的觀點去了解他們的想法與感受，他會感到自己被了解，且他的想法是被接納的。

詳解提供者：鄭宇哲

1. 同理心為美國鐵欽納(Titchener)首先使用，用以指稱一種模仿行為，認為是身體上模仿他人痛苦從而引發痛苦的感受。現同理心反應為站在他人立場傾聽後，能表達出自己感同身受的理解與行為。 2. 針對以下兩位兒童的反應，嘗試以同理心反應做回應，回應如下： (1) 爸爸不允許你卻允許哥哥看卡通的行為讓你非常生氣。 (2)聽不懂老師說甚麼讓你對來學校上學的感覺變得越來越無聊了。若能在諮商時，有效利用同理心技巧，則能讓陌生的輔導個案建立起信任感，當個案被同理，也會越來越能陳述自己的想法，會更有利於於輔導。

詳解提供者：114教甄榜首！

(一)同理心反應：助人者以溫暖的口吻，設身處地地了解個案的情緒、認知、行為，並將其透過簡短的描述反應給個案。 (二)以下分別敘述教師回應甲兒童及乙兒童之同理心反應： 1.甲兒童：聽起來因為爸爸對你和哥哥看卡通的標準不同，讓你感到憤怒以及不公平的感覺吧。 2.乙兒童：感覺你因為來學校上課無法理解老師的課程講解，所以感到既無聊又無趣。

詳解提供者：蔡佳珍

同理心指的是能設身處地的為他人著想，以他人的角度看待事情。甲：我了解你覺得爸爸偏心的原因是因為哥哥可以看卡通，可是你卻不行，如果是我也會覺得很不公平。乙：如果我是你，來學校後聽不懂老師在說什麼，也會覺得上學沒意思。

詳解提供者：TZU

同理心就是會依他人的角度去感受事情，例如壹壹跌倒感覺很痛，我也能感覺到疼痛，會帶他去保健室擦藥

詳解提供者：Yi Ting

同理心反應是一種感同身受，卻又不過度陷入，將自己感受到的反映給對方，使對方也能了解自己的感受有人可以理解。面對甲兒童，身為一個教師可以如此回應：「你對於爸爸只讓哥哥看卡通，而你卻不能，感到生氣。」面對乙兒童，教師可以如此回應：「你覺得老師說的你都聽不懂，來學校真的很無聊。」

詳解提供者：Ching Hsiu Tsai

同理心反應即是站在個案的立場思考，並說出他的感受，使他覺得輔導員可以理解自己的想法。告知甲兒童：你覺得爸爸只讓哥哥看卡通，不准你看，你心裡覺得不公平。告知乙兒童：你因為不知道老師在說什麼，所以覺得上課沒意思。

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