申論題

1.情緒智能訓練：

帶領阿志認識自己的負面情緒，與負面情緒相處，並學習當負面的情緒出現時的妥善表達或處理方式。

2.團體中的自我概念：

讓阿志認識在團體中自己的定位，提升自己的自我概念。認識自己，也認識在同儕團體中，他人眼中的自己。透過這樣的方式可以讓阿志意識到他人眼中對自己看法，如不好的看法會有想改變的內在動機。

3.人際溝通互動：

訓練人際關係經營以及溝通表達的技巧。阿志可能是表達技巧需要加強，可以訓練阿志用教理性和緩的口氣對待同學，並且會發現同學的反應也會隨之不同。同時也訓練阿志對於自己情緒的表達，當情緒獲得了適當的表達，則阿志的負面情緒能夠或的抒發，衝突也會隨之減少。

4.班級經營：

教師透過班級經營的技巧，正面的班級經營、同儕間合作的任務完成等等，都可以提供阿志更多學習、與同儕互動的機會並且訓練。

5.同理心訓練：

阿志的諸多的負面情緒可能是來自於不理解他人情緒，利用角色扮演法中的換位思考。請阿志站在同學的角度，思考看看這件事情是不是有不同的處理方法。讓阿志同理他人的感受，也讓他人同理阿志心中的想法。