申論題

閱讀下文後，回答4-5題    

    筱玲是經濟弱勢學生，父母習慣以責罵方式要求孩子服從。導師觀察她數理表現比同儕傑出，經家長同意後，推薦筱玲參加資優鑑定。本以為幫助她找到適當的教育資源，讓她展現潛能，但發現筱玲在抽離或外加課程的數學學習表現，明顯低於她的實力，且對自己的學習感到焦慮。    

     筱玲告訴老師：「我不喜歡在多數是男生的班級中學習數學。媽媽告訴我，她和爸爸從小就不會讀書，勉強才讀完國中。況且我們是女生，不像男生這麼擅長數理，在數理資優班不可能贏過男生，但是我不覺得女生的數理一定比男生差。」

4.選擇一個教育心理學的理論／概念，分析筱玲進資優班後表現不好的可能原因？(4分)作答格式：理論／概念：可能原因：