112年 - 112 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：教育專業測驗#118898

科目：教甄◆教育專業科目 | 年份：112年 | 選擇題數：20 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目

選擇題 (20)

1. 張老師為瞭解四所學校的教育機會均等情形，計算出四所學校的學生學習成就之變異數（variance），從這些變異數中，下列哪一所學校的教育機會最均等呢？ (A) 1.00 (B) 1.50 (C) 2.50 (D) 5.00

2. 費德勒（Fiedler）的領導理論，領導者在哪一種控制力，採用關係導向的領導較為有效呢？ (A) 沒有控制力 (B) 低控制力 (C) 中度控制力 (D) 高度控制力

3. 希望國民小學 112 學年第一學期第一次校務會議，有下列待議決的提案：

1、校務發展計畫（112－114 學年度）。

2、老師連署提案：請學校安排教室位置時，尊重教師意願，維護專業自主權。

3、112 學年度第一學期學校行事曆。

4、校長請教務處擬訂之提案：教師級職務編配辦法。

以上何者非屬於學校校務會議應議決之重大事項？ (A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4

4. 來自校外的研究人員欲觀察何老師上課時跟學生的互動情形。這些研究人員提早一星期入班，學生最初很在意研究人員在場，過幾天後就不再注意他們，跟平時上課差不多。此時研究人員開始進行正式觀察。請問，研究人員提早入班的作法稱為： (A) 間接觀察 (B) 預期化 (C) 習慣化 (D) 結構式觀察

5. 張老師要進行新北市小學學生閱讀素養之問卷調查，他要取得國小學生的代表性樣本必須有嚴謹步驟。下列哪一項是他應做的第一個步驟呢？ (A) 設法取得一份完整的母群體名單 (B) 清楚界定研究的母群體 (C) 決定適當的抽樣方法 (D) 抽取夠大的樣本

6. 十二年國民基本教育之核心素養，分為三大面向「自主行動」、「溝通互動」及「社會參與」，三大面向再細分為九大項目，請問九大項目下列何者為正確之描述？ (A) 「身心素質與解決問題」 (B) 「科技資訊與創新應變」 (C) 「道德實踐與團隊合作」 (D) 「多元文化與國際理解」

7. 臺灣俗諺：「一犬吠形，百犬吠聲」，這是何種學習的結果？ (A) 刺激反應連結 (B) 觀察學習 (C) 認知學習 (D) 鷹架學習

8. 設計思考有五步驟，其中「為了讓設計目標能更明確、更聚焦，學生能將所觀察、蒐集到的經驗與資料，透過歸納重點、建立關聯等，以常用的釐清方法，釐清所欲解決的問題」乃何項步驟？ (A) 定義 (B) 發想 (C) 原型 (D) 測試

9. 教師聘任後，因教學不力或不能勝任工作有具體事實者，應經教師評審委員會審議通過，並報主管機關核准後，予以解聘或不續聘；請問下列哪些情形屬於「教學不力或不能勝任工作有具體事實」者？ (A) 不遵守上下課時間，經常遲到或早退 (B) 以言語、文字或其他方式羞辱學生，造成學生心理傷害 (C) 親師溝通不良，且主要可歸責於教師 (D) 以上皆是

10. 有關身心障礙學生個別化教育計畫，學校應於新生及轉學生入學後一個月內訂定；其餘在學學生之個別化教育計畫，請問應於何時訂定？ (A) 開學前 (B) 開學後一周內 (C) 開學後二周內 (D) 開學後三周內

11. 小明的爸爸在工廠上班，他認為最重要的工作守則就是：「聽老闆的話，努力完成工作」，而這也影響到小明在學校，其行為的守則就是：「聽老師的話，努力完成作業」。如以布朗菲布列納（U. Bronfenbrenner）的生態系統觀點，這是小明受到哪個系統的影響？ (A) 大系統 (B) 外系統 (C) 中系統 (D) 微系統

12. 教師之輔導與管教措施，應與學生違規行為之情節輕重相當，以下哪一個是正確的原則？ (A) 有多種同樣能達成目的之措施時，應選擇對學生權益損害較少者 (B) 採取之措施所造成之損害不得與欲達成目的之利益顯失均衡 (C) 採取之措施應有助於目的之達成 (D) 以上皆是

13. 依據《高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法》，以下何者不在「學校應於五日內召開校園事件處理會議」之規範之內？ (A) 經學校性別平等教育委員會調查，確認有性騷擾或性霸凌行為 (B) 體罰或霸凌學生，造成學生身心嚴重侵害 (C) 教學不力或不能勝任工作，有具體事實 (D) 疑似知悉校園性侵害事件而未通報，致事件再度發生

14. 高級中等以下學校教師評審委員會於處理下列哪個事項，不需另行增聘校外學者專家擔任委員，至未兼行政或董事之教師代表人數少於委員總額二分之一為止： (A) 經學校性別平等教育委員會或依法組成之相關委員會調查確認有性騷擾或性霸凌行為，有解聘之必要 (B) 偽造、變造或湮滅他人所犯校園毒品危害事件之證據，經學校或有關機關查證屬實 (C) 體罰或霸凌學生，造成其身心侵害，有解聘之必要 (D) 經各級社政主管機關依《兒童及少年福利與權益保障法》第九十七條規定處罰，並經學校教師評審委員會確認，有解聘之必要

15. 請問下列何者最能說明教師具備組織素養的最重要原因？ (A) 組織是教師社會化的機制 (B) 教師有義務參與組織的過程 (C) 組織能保障教師的權益 (D) 組織明訂教師的權利義務

16. 課程評鑑如採用 D. Stufflebeam 的 CIPP 模式，其中的 C 是何指？ (A) 文化（culture） (B) 課程（curriculum） (C) 概念（concept） (D) 背景（context）

17. 朱老師在講述校園霸凌事件時，播放影片且講解如何因應霸凌的方法。請問，朱老師在教學裡運用了布魯納（Bruner）提出的哪些表徵？ (A) 動作表徵、影像表徵 (B) 動作表徵、符號表徵 (C) 影像表徵、符號表徵 (D) 影像表徵、理念表徵

18. 對於身心障礙學生之鑑定、安置與輔導，以下的敘述何者正確？ (A) 學校應透過 IEP 會議，定期評估學生能力、現況及需求 (B) 老師自己認為特殊教育專業知能不足，請學校另覓其他有能力的老師，擔任特教學生之級任導師 (C) 除特定障礙別須要檢具醫院診斷證明之外，家長應先至醫院進行評估，再提出申請特教鑑定 (D) 學校考量環境和條件，為了讓特殊學生獲得更好的照顧，請家長轉學到鄰近的學校

19. 新北市「品德教育由我做起計畫」編印國中小品德教育聯絡簿，訂有市級之 12 個核心價值，下列哪個不屬於新北市之 12 個核心價值？ (A) 尊重 (B) 合作 (C) 勇敢 (D) 自主

20. 依法行事本來只是達成目標的手段，但久而久之，可能由手段變為目的，形成目的置換。上述的情形稱為？ (A) 形式主義 (B) 帕金森定律 (C) 彼得原理 (D) 寡頭鐵律

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