下列「學習理論家-教學方法或觀念」的配對，何者為錯誤的?
(A)桑代克-啟發 式教學
(B)斯肯納-行為改變技術
(C)布魯納-發現教學法
(D)蓋聶-學習的階層性

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統計： A(8191), B(244), C(255), D(251), E(3) #767

詳解 (共 10 筆)

#365935
啟發式教學法==>由教師提出問題，使學生們思考如何解決問題、解決方式的缺點、改進等，使經驗逐漸擴張，思想更為靈活


源自於蘇格拉底的反詰法：用反覆問答方式來教導學生，直到學生懂為止。

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#823412
A桑代克-聯結學習論
B斯肯納-操作制約學習理論
D蓋聶-學習條件論
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#1472476

A：啟發法：以學生就有的經驗為出發點，逐漸擴張經驗發啟發學生的思想。
代表人物：赫爾巴特（J. F. Herbart）、戚勒（T. Ziller）、萊茵（W. Reine）。

赫爾巴特（J. F. Herbart）：四段教學法。戚勒（T. Ziller）：五段教學法。

桑代克（E. L. Thorntike）-提倡：嘗試錯誤學習理論。；提出：準備率、練習率、笑果率。

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#1274887
啟發教學的倡導者是赫爾巴特
他的四段教學法就是啟發教學的例子
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#778782
桑代克-試誤學習
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#3447018
桑代克(3mistake)=3學習三定律...
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#77096
選項有亂碼，導致無法辨識
下列「學習理論家-教學方法或觀念」的配對，何者為錯誤的?(A)桑代克-啟發式教學(B)斯肯納-行為改變技術(C)布魯納-發現教學法(D)蓋聶-學習的階層性
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#1635004
桑代克：試誤學習
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#3810304
提倡 嘗試錯誤 學習理論
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#77697
原本題目:下列「學習理論家?教學方法或觀...
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#6032681
未解鎖
發現式教學法 　　發現式教學法(Dis...
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